2012—2013學年度第一學期期末考試
九年級物理試題
出卷人： 時間：2012.12.25
一、選擇題（每小題2分，共28分）
1、 將掉在地上的一個蘋果撿回到餐桌上的過程中，克服蘋果重力所做的功大約是 （ ）
A.0.01 J B.0.1 J C.1 J D.10 J
2、南極是世界上最冷的地方，常年平均氣溫是?25℃.如圖2所示，一天，企鵝媽媽和小企鵝之間發生了一次 有趣的對話，它們的部分說法如下，其中正確得是（ ）
A.小企鵝：媽媽，這么冷，我都沒溫度了
B.企鵝媽媽：不對，是沒有內能
C.小企鵝：冰天雪地的，可能連水蒸氣都沒有吧
D.企鵝媽媽：呵呵，水蒸氣倒肯定有，因為冰是可以升華的呀
3、如右圖所示，小明分別用甲、乙兩個滑輪把同一袋沙子從地面提到二樓，用甲 滑輪所做的總功為W1，機械效率為η1；用乙滑輪所做的總功為W2，機械效率為η2。若不計繩重與摩擦，則（ ）
A. W1 = W2，η1 =η2 B. W1 = W2，η1 <η2
C. W1 < W2，η1 >η2 D. W1 > W2，η1 <η2
4、 由 ，關于同一物質的比熱容c，下列說法正確的是（ ）
A．若吸收的熱量增大一倍，則比熱容增大一倍
B．若質量增大一倍，則比熱容減至一半
C．若加熱前后的溫度差增大一倍，則比熱容減至一半
D．無論質量多大，比熱容都一樣
5、如圖所示，人的前臂可視為杠桿，當曲肘將茶杯向上舉起時，下列說法正確的是( )
A．前臂是省力杠桿，阻力臂變小 B．前臂是省力杠桿，阻力臂變大
C．前臂是費力杠桿，阻力臂變大 D．前臂是費力杠桿，阻力臂變小
6、如圖的電子體溫計通過流過半導體制成的感溫頭的電流反映人的體溫．這利用了半導體（ �。�
A良好的導電特性 B良好的絕緣特性
C電阻隨溫度變化而變化的特性 D電阻隨光照變化而變化的特性
7、接入同一電路中的兩只電阻 ,若一只電阻的阻值增大 ,其電路總電阻( )
A. 增大 B.減小 C. 不變 D. 無法判定
8、滑動變阻器的銘牌上標有“50Ω 1A”字樣，下列說法 正確的是( )
A．該滑動變阻器電阻的變化范圍是0～50Ω
B．該滑動變阻器只能接入50Ω的電阻
C．允許通過該滑動變阻器的最小電流是1A
D．允許通過該滑動變阻器的電流只能是1A
9、為保證司乘人員的安全，轎車上設有安全帶未系提示系統。當乘客坐在座椅上時，座椅下的開關S1閉合，若未系安全帶，則開關S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起；若系上安全帶，則開關S2閉合，指示燈熄滅。下列設計最合理的電路圖是 （ ）
10、小青在探究“怎樣用變阻器改變燈泡的亮度”時，連接的電路如圖12所示。閉合開關后，燈泡不亮，她用電壓表進行電路故障檢測，測試結果如右表所示，則電路中的故障可能是（ ）
A、 開關斷路 B、 開關短路 C、 變阻器斷路 D、 燈泡斷路
測試點a、fc、de、f
電壓表示數有示數無示數有示數
11、電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發光去確定，這種方法在科學上叫做“轉換法”。下面是小紅同學在學習中遇到的四個研究實例，其中采取的方法與研究電路中是否有電流方法相同的是：（ ）
A．通過測100張紙的厚度測1張紙的厚度
B．人們通過研究墨水的擴散現象認識分子的運動情況
C．研究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻(電壓)不變，研究電流與電壓(電阻)關系
D．學習電壓時，我們可以通過對比水壓認識它
12、電控調光玻璃能根據光照強度自動調節玻璃的透明度，其原理是：光照增強．光敏電阻Rx阻值變小，施加于玻璃兩端的電壓降低，玻璃透明度下降，反之則玻璃的透明度上升．若電電壓保持不變，R0是定值電阻，則下列電路圖中符合要求的是（ �。�
A． B． C． D．
13、如圖所示，用10N的水平推力推著重為60N的物體沿水平方向做直線運動。若推力對物體做了60J的功，則在這一過程中 （ ）
A．物體一定受到10N的摩擦力 B．重力做的功一定為360J
C．物體一定運動了l D．物體一定運動了6
14、張華同學在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時，將記錄的實驗數據通過整理做出了如圖9所示的圖像，根據圖像，下列說法錯誤的是( )
A．通過導體a的電流與其兩端的電壓成正比
B．導體a的電阻大于導體b的電阻
C．當在導體b的兩端加上1V的電壓時，通過導體b的電流為0.1A
D．將a、b兩導體串聯接到電壓為3 V的電上時，通過導體的電流為0.2A
二、填空題（每空1分，共24分）
15、2.6×10-5KV= ______________V；3×108Ω= ____________Ω
16、導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小決定于導體的_________、橫截面積和導體種類，還與導體的溫度有關．
17、滑動變阻器是靠改變連入電路電阻絲的__________改變連入電路的電阻的。
18、如圖所示是我國第一艘航母“遼寧艦”，其正常行駛的功率約為1.5×108 瓦，正常行駛1分鐘做的功是 ___________J，遼寧艦艦載戰斗機將配備殲—15機群，當戰斗機從甲板上加速升空時，戰斗機的動能________（選填“增大”、“減小”或者“不變”下同），重力勢能 ___________，機械能 _______________。
19、如圖所示茶壺的容積為600 L，用它最多可裝水_________kg；若以O為支點提壺把向杯中倒水，則它相當于一個_________杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”） .
20、在圖甲中,閉合開關后，給玻璃珠加熱到紅熾狀態，小燈泡________（選填“變亮”、“變暗”）這說明了________________________________.在圖乙中,閉合開關后．在給鎢絲緩慢加熱的過程中，小燈泡_________,（選填“變亮”、“變暗”）原因是鎢絲的溫度越高，它的電阻___________。
21、如圖，導體A、B的相同、長度相等，A比B的橫截面積大，則A的電阻 _________B 的電阻；若將它們串聯在電路中，則通過A的電流 ____________B的電流。（兩空均填“大于”、“小于”或“等于”）
22、某物理科技小組設計了汽車有害尾氣排放檢測電路如甲圖所示，R為氣敏電阻，其阻值隨有害尾氣濃度β變化的曲線如圖乙所示，R0為定值電阻，電電壓恒定不變。當有害 尾氣濃度增大時，氣敏電阻的阻值將__________，電壓表的示數將____________。（選填“變大”、“變小”或“不變”）
23、如圖7所示，用10N的推力，將桌面上重20N的物體由A處水平推動1到達B處后，停止推動。物體由于__________繼續向前運動了0.2，最后掉到地面C處。在此過程中，推力對物體做功___________ J；重力對物體做功____________J。
24、如圖甲所示，當開關S從點2轉到1時，電流表和電壓表對應的示數如下圖乙所示，由圖甲和圖乙中的信息可知，電電壓是________V，電阻R2的阻值是______Ω，電阻R2的I—U圖像是丙圖中的________（填“a”或“b”）。
三、作圖題（每小題2分，共4分）
25、如圖，力氣大的人，用一只手就可以把一盆水端起，此時臉盆相當于一個杠桿．右邊是它的示意圖，圖中O為支點，A為動力作用點．請你在示意圖中畫出最小動力F1和阻力臂L2
26、如圖14所示，是練習使用滑動變阻器改變燈泡亮度的未完成電路，請用筆畫線代替導線完成電路連接。要求：燈L1和L2并聯，開關同時控制兩燈,滑動變阻器只控制L1的亮度，導線不能交叉。
四、實驗,探究題（每空1分，共29分）
27、在“探究杠桿的平衡條件”實驗中。
（1）實驗前應先調節杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如發現杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向________調節。
（2）實驗中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平位置平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方 式。這主要是因為該種方式______________
A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數目過多
（3）在圖中，不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側第_______格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡。
（4）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F1=6N、l1=20c、F2=4N和l2=30c，該同學根據這些數據能否得出探究結論?_________，理由是：___________________________。
（5）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件。這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由。在______位置做實驗方案好，理由是_________________。
28、某學校的三個物理興趣小組的同學在探究導體電阻與導體長度和橫截面積之間的定量關系時，分別設計了如圖所示的 甲、乙、丙三種不同電路進行探究。實驗室為每小組分別提供如右表所示的一組合金電阻絲：
編號長度/橫截面積/2
A鎳鉻合金0.60.4
B鎳鉻合金1.20.4
C鎳鉻合金0.60.8
D錳銅合金0.60.8
（1）甲實 驗小組探究導體電阻與導體長度之間的定量關系時，將編號為A、B的兩根合金絲對應接入圖甲電路1和2的位置；閉合開關，電壓表的示數如圖23所示，則電壓表的示數U1∶U2＝__________，結合上表數據可知合金絲兩端電壓與合金絲的長度成 ________（選填“正比”或“反比”），可初步判定導體的電阻與導體的長度成 ____________(選填“正比”或“反比”）；
（2）乙實驗小組探究導體電阻與導體橫截面積之間的定量關系時，應將編號為 ________的兩根合金絲對應接入圖乙電路1和2的位置；乙小組實驗中若電流表的示數I1:I2與合金絲的橫截面積成正比，則可初步判定導體的電阻與導體的橫截面積成_______________（選填“正比”或“反比”）；
（3）丙實驗小組探究導體電阻與導體長度和導體橫截面積之間的定量關系時認為：在圖丙電路中的、N位置之間先接入一根合金絲，讀出電壓U1，后接入另一根合金絲，讀出電壓U2，也能探究導體電阻與導體長度或導體橫截面積之間的定量關系；你認為甲、乙、丙三個小組中實驗方法不合理、實驗誤差較大的是______小組，因為該小組將實驗比較的兩根合金絲接入電路時，沒有使流過兩根合金絲的電流___________。
29、在探究“電阻、電流、電壓的關系”的實驗中，
（1）請你用筆畫線代替導線，根據甲電路圖將圖乙中的實物電路連接完整（1分）。要使電路中的電流增大，滑動變阻器的滑片應向_____（選填“A”或“B”）端移動。
（2）在探究過程中，使用滑動變阻器的目的是______________和______________。閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應移至_____（選填“A”或“B”）端。某同學閉合開關后，發現無論如何移動變阻器的滑片P，電壓表、電流表均有示數，但都不改變，原因可能是__________________。（寫出一種即可）
（3）在研究電流與電阻的關系時，更換不同的定值電阻后，應調節____________，使定值電阻兩端的電壓______。
（4）圖丙所示是根據測得數據作出的I-U圖像，分析圖像可知Ra__________Rb（選填“>”、“=”或“<”）。
30、在測量定值電阻Rx阻值的實驗中。
（1）請將圖19（甲）中的實物電路連接完整。（要求滑片向左移動時，電流表示數變�。�1分）
（2）在連接電路時開關應 __________，滑動變阻器的滑片應放在___________(選填“A”或“B”)端。
（3）實驗時，當電壓表的示數為2.4V時，電流表的示數如圖19（乙）所示，根據實驗數據可得RX=______Ω。
（4）在實驗過程中，發現電壓表不能使用，小明將滑動變阻器調到最大值作為定值電阻R。使用（R。值已知），設計了如圖19（丙）所示的電路測量Rx阻值。測量時，只閉合S1，電流表示數為Il，只閉合S2，電流表示數為I2，則電阻Rx兩端的電壓為___________，電阻Rx=_____________。（兩空都用Il、I2和R。表示）
五、計算題（31、32每題4分，33題7分，共15分）
31、在如圖所示電路中，R1=5Ω，R2=10Ω，當開關S閉合時，電流表的示數為0.6A。
求（1）電電壓；（2分）
（2）R1支路的電流。（2分）
32、如圖所示，定值電阻R1=10Ω，與滑動變阻器串聯在電路中，當滑動變阻器的滑片在最左端時，電流表的示數為0.8A，當滑動變阻器的滑片在最右端時，電流表的示數為0.2A，求:
(1)電電壓（2分）
(2)滑動變阻器的最大阻值（2分）
33、圖甲是小剛同學為學校辦公樓中央空調設計的自動控制裝置，R是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化關系如下表格所示．已知電阻R0為lOΩ，左邊控制電路電電壓為6V恒定不變．電流表0～30A量程接入電路，圖乙是電流表表盤．當控制電路的電流大于或等于15A時，右邊空調電路啟動并開始工作．
溫度t/℃0510152025303540
電阻R/Ω600550500450420390360330300
（1）該同學將電流表改成了溫度表，通過計算并標出表盤上25℃的位置；（3分）
（2）如果在電路中再串聯一個30Ω的電阻，那么，空調的啟動溫度是多大？（3分）
（3）為了給空調設定不同的啟動溫度，請你提出一種可行的、調節方便的措施．（1分）
本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/39324.html
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