第一學期階段性學習九年級物理A（1）
班級 姓名 學號 成績
一、：(只有一個選項符合題意，每題2分，共28分)
1．如圖所示為四種日常生活用具，它們在使用中屬于費力杠桿的是 ( )
2．在大力士比賽中，有一個項目是把車輪推上臺階。下面是把車輪推上臺階的四種方法，推力的作用點相同，推力的方向不同，如圖所示，則哪一種推法最省力 ( )
3.下列實例中，力對物體沒有做功的是 （ ）
A.起重機吊起重物 B.馬拉車，車未動
C.跳水運動員從跳臺跳下 D.舉重運動員，將杠鈴舉起
4. 如圖所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態,杠桿上每格均勻等距,每個鉤碼都相同.下列四項操作中,會使杠桿右端下傾的是 （ ）
①將杠桿兩側的鉤碼同時各向外移動一小格
②將杠桿兩側的鉤碼同時各向內移動一小格
③在杠桿的兩側同時各減掉一個鉤碼
④在杠桿的兩側鉤碼下同時各加掛一個相同的鉤碼
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D.①④
5.目前，我國大部分地區農耕都實現了機械化。利用拖拉機深耕時總比在道路上行駛時速度慢，這是為了 ( )
A．提高傳動機械的效率 B．提高柴油機的功率
C．節省燃料 D．增大拖拉機的牽引力
6. 甲升降機比乙升降機的機械效率高，它們分別把相同質量的物體勻速提升相同的高度。兩者相比，甲升降機 （ ）
A．電動機做的總功較少 B．電動機做的總功較多
C．提升重物做的有用功較少 D．提升重物做的有用功較多
7．如下左圖，O為支點，在A端施加一個力使杠桿在水平位置平衡，則這個杠桿為 （ ）
A.一定省力 B.一定費力 C.不省力也不費力 D.都有可能

8．如上右圖所示為起重機的一部分，吊起動滑輪及重物的繩子段數為 （ ）
A．5 B．4 C．3 D．2
實驗次數物重G/N拉力F/N
11.00.65
21.50.90
32.01.15
9.某同學在“研究動滑輪特點”的實驗時，進行了正確操作，并記錄數據如下表, 分析數據后發現，實驗結果與本中“使用動滑輪能省一半力”的結論不符。面對這一事實，下列做法中最不可取的是（ ）
A. 實驗失敗，停止實驗
B. 與同學分析可能原因
C. 改進實驗條件，重新實驗
D. 查閱資料，了解結論的適用條件
10．兩個物體相互接觸時，沒有發生熱傳遞，是因為它們具有相同的 （ ）
A．質量 B．內能 C．溫度 D．熱量
11. 林雨將掉在地上的物理本撿回桌面，所做的功最接近于 （ ）
A．0.2J B．2J C．20J D．200J
12. 上緊發條的玩具車在水平桌面上開始跑動時 （ ）
A．彈性勢能減小，動能增大 B．彈性勢能增大，動能減小
C．彈性勢能不變，動能減小 D．彈性勢能減小，動能不變
13.關于物體內能的幾種說法中，下列說法正確的是 （ ）
A．水有內能，冰沒有內能
B．水蒸氣具有的內能一定比水具有的內能大
C．一杯水的溫度越高，它具有的內能越大
D．一杯水放在高處比放在低處時具有的內能大
14. 班里組織一次比賽活動，從一樓登上三樓，看誰的功率最大。為此，需要測量一些物理量，下列物理量中必須測量的是 （ ）
①三樓地面到一樓地面的高度 ②從一樓到達三樓所用的時間
③每個同學的質量或體重 ④一樓到三樓樓梯的長度
A．②④ D．①④ C．①②③ D．②③
二、 (每空1分，共20分)
15.功率是表示 的物理量，功率P=2W的物理意義是 。
16．如圖所示工程車上的起重臂就是一個 杠桿，使用它的好處是能夠省 ；
右圖裝置中A是 滑輪(選填“定”或
“動”)，它的實質是一個 杠桿，
使用它的好處是可以_________________。
17.自行車上的許多部件使用了簡單機械。請
對照零件名稱寫出其屬于哪類機械：
（1）剎車把手______________________；（2）自行車龍頭________________________。
18.體重相同、力氣一樣的小明和小強在玩游戲。小明握住球棒的
細端，小強握住球棒的粗端，如圖所示，各自向相反方向擰。
獲勝者是_________；獲勝的原因：
19.如圖所示，單擺在豎直平面內左右擺動，滾擺在豎直平面內上下往復運動。請回答：
（1）這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是 。
（2）在單擺左右擺動和滾擺上下往復運動過程中，你將會看到它們上升的高度逐漸降低，產生此現象的原因是 。
20.仔細觀察下列漫畫，簡要說明其物理道理。
甲圖說明： 。
乙圖說明： 。
丙圖說明： 。
21.將一個籃球向地面拋去，球被地面彈起落下，又彈起落下，再彈起落下……為了研究球彈起落下的規律，某同學用白紙記錄了相鄰三次球在地面上留下的球印如圖A、B、C所示。
（1）觀察圖示的球印，按時間先后排列球印的順序是：__ 。
（2）簡述你的理由： 。
22．許多人都很喜歡設計和參加“多米諾骨牌效應”活動(按一定距離拌列的骨牌，碰倒第一塊骨牌后，其它所有骨牌會依次倒下)，其中的物理原理是：骨牌倒下時， 轉化為 ，這部分能量就轉移給下一張骨牌，下一張骨牌倒下時具有的能量更大，骨牌被推倒的速度越越快。(動能/重力勢能)
三.實驗與作圖題（共34分）
23.（4分）如圖所示是一杠桿繞O點平衡時所受動力F1的力臂l1及阻力F2，請在圖上畫出力Fl和阻力臂l2．

24．（10分）圖24為探究“杠桿的平衡條件”的實驗裝置．實驗中：
(1) 開始時，總是讓杠桿在水平平衡狀態下進行實驗，其原因主要是
如發現杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向 調節，或將左端的平衡螺母向 調節.

上圖是小明同學三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5c，部分實驗數據已記錄在下表中.
實驗次數動力F1 / N動力臂L1 / c阻力F2 / N阻力臂L2 / c
11.5101
212010
31201.510
(2) 將表格中的實驗數據補充完整.
(3) 小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是_________________________.
(4) 在實驗中，若保持鉤碼的只數和位置不變，使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉，則彈簧測力計的示數將______．（填“變大”、“變小”或“不變”）
(5)實驗中，用圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平位置平衡(杠桿上每格等距)，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是因為該種方式( ) （3分）
A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數目過多

25．（10分）同學們在探究“影響滑輪組機械效率高低的因素”時，提出了下列假設。
假設1：滑輪組機械效率高低可能與動滑輪重有關
假設2：滑輪組機械效率高低可能與被提升的物重有關
假設3：滑輪組機械效率高低可能與物體提升高度有關
假設4：滑輪組機械效率高低可能與滑輪組繩子股數有關
一位同學設計了如圖25所示的四個滑輪組，并將實際數據填入下表。

(1) 在表二中填上四次實驗的機械效率。
(2) 根據實驗　　　　　　　（填①、②、③、④）可知，滑輪組機械效率高低與被提升物重有關。（2分）
(3) 根據實驗②和④可知，滑輪組機械效率高低與　　　　　　　　　　無關。
(4) 通過實驗可以發現，不同滑輪組提升相同重物時，動滑輪越重，機械效率越　 　　。
(5) 要研究滑輪組機械效率高低是否與物體提升高度有關，應該選用　　　�。ㄍ�/不同）滑輪組，提升同一重物到　　　　　（相同/不同）的高度去研究。
26.（10分,每空2分）如圖所示，是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下，碰到同一木塊上。請回答以下問題：

(1)設計實驗的目的是研究___ __(鋼球／木塊)動能的大小與__________的關系。
(2)實驗是通過觀察_____________________________________________，比較鋼球對木塊做功的多少，從而得出結論的。
(3)若水平面為光滑的，該實驗還能得出結論嗎? ，
理由是：

四、解答與探究（每題9分,共18分）
27．一輛汽車的功率是30kW，在水平公路上勻速直線行駛，若汽車的運動速度為10/s,試求：
（1）汽車在半小時內牽引力做了多少功？
（2）汽車受到的牽引力多大？
（3）汽車受到的阻力為多大？

28．如圖所示裝置，繩重及摩擦不計。
（1）若要充分利用圖示的3個滑輪，請畫出該滑輪組最省力的繞線；
（2）當物重為50N時，繩端需用20N的拉力才能使物體勻速上升，此時該滑輪組的機械效率為多少？
（3）如果繩子能承受的最大拉力為60N，那么該滑輪組最大可吊起多重的物體？

本文來自：逍遙右腦記憶 /chusan/42518.html

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