【—：認識區域】對于地理中認識區域課程標準的知識講解內容，希望同學們認真看看下面的知識。
認識區域
標準
認識大洲(7-9'GEO'3.2.5.1)
運用地圖說明某一大洲的緯度位置、海陸位置。(7-9'GEO'3.2.5.1.1)
運用地圖和有關資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互關系。(7-9'GEO'3.2.5.1.2)
運用有關資料說出某一大洲存在的人口、環境、發展等問題。
(7-9'GEO'3.2.5.1.3)
通過實例說明某一大洲內部的經濟發展水平是不平衡的。
(7-9'GEO'3.2.5.1.4)
2.認識地區(7-9'GEO'3.2.5.2)
在地圖上找出某一地區的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。(7-9'GEO'3.2.5.2.1)
運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關系。(7-9'GEO'3.2.5.2.2)
運用圖表說出某一地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。(7-9'GEO'3.2.5.2.3)
運用地形圖說明某一地區主要河流概況，以及河流對城市分布的影響
(7-9'GEO'3.2.5.2.4)
運用地圖和資料，指出某一地區對當地或世界經濟發展影響最大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。(7-9'GEO'3.2.5.2.5)
舉例說出某一地區發展旅游業的優勢。(7-9'GEO'3.2.5.2.6)
說出某一地區最有影響的區域性國際組織。(7-9'GEO'3.2.5.2.7)
運用資料描述某一地區富有特色的文化習俗。(7-9'GEO'3.2.5.2.8)
說出兩極地區自然環境的特殊性以及開展科學考察和環境保護的重要性。
(7-9'GEO'3.2.5.2.9)
3.認識國家(7-9'GEO'3.2.5.3)
在地圖上指出某一國家的地理位置、領土組成和首都。
(7-9'GEO'3.2.5.3.1)
根據地圖和資料，說出某一國家自然環境的基本特點，指出特有的自然地理現象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。
(7-9'GEO'3.2.5.3.2)
運用地圖和資料，聯系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發展經濟的實例。(7-9'GEO'3.2.5.3.3)
用實例說明高新技術產業在某一國家經濟發展中的地位和作用。
(7-9'GEO'3.2.5.3.4)
舉例說出某一國家在開發利用自然資源和保護環境方面的經驗、教訓
(7-9'GEO'3.2.5.3.5)
根據資料和地圖，說出某一國家交通運輸特點以及主要城市。
(7-9'GEO'3.2.5.3.6)
根據資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。(7-9'GEO'3.2.5.3.7)
實例說明某一國家自然與社會環境對民俗的影響。(7-9'GEO'3.2.5.3.8)
舉例說出某一國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。
活動建議
分組準備某一大洲的資料，整理歸納后，選出代表向全班匯報。
收集、整理其他大洲的資料，并與所學大洲進行對比。
結合地區熱點問題，收集有關資料，并展開討論。
模擬一次暑期出國旅行，選擇旅游路線，說出經過的主要國家和城市，描述可能見到的景觀。
以極地科學考察為主題，出一期墻報，或者舉辦一次科普報告會，或者觀看錄像片。
結合歷史等課程，利用不同時期的世界地圖，探討國家名稱和版圖的變化。
觀看介紹某一國家地理概況的錄像。
討論某一國家特有自然現象的形成原因。例如，展示澳大利亞特有的野生動物袋鼠、樹袋熊、針鼴、鴨嘴獸等圖片，討論為什么這些動物惟獨生活在澳大利亞。
進行一次針對某一突發性自然災害的自救演習。
通過角色模擬討論有關地理問題。例如扮演政府官員、熱帶叢林土著居民、世界環保組織成員、開發商等角色，討論亞馬孫流域熱帶雨林的開發與保護問題。
通過搜集材料等方式，了解華人與華僑對所在國科學技術與社會文化發展的貢獻。
選擇某一主題，從互聯網上下載有關資料，制作計算機演示文稿，并在全班演講。
說明：
單元通過從世界范圍內選學部分大洲、地區、國家，認識所學區域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握學習區域地理的一般方法。
教材編寫者和教師必須從世界范圍內選擇至少一個大洲、五個地區（例如南亞）和五個國家編寫教材和組織教學。
在編寫教材和組織教學中，所選擇的"洲-地區-國家"的組合，其內容必須涵蓋所列各項"標準"；就某一具體區域而言，可以選擇若干條"標準"，合理組織材料；不一定是一個區域對應一條"標準"。
安排學習不同尺度的區域地理，主要目的在于通過探究性學習，使學生初步掌握學習和研究不同尺度區域地理的基本方法。
希望上面對認識區域課程標準的知識講解學習之后，同學們對上面的知識能很好的掌握，相信同學們會從中學習的更好的。
本文來自：逍遙右腦記憶 /chuzhong/170347.html
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