草坪上蒲公英的啟示　�、偻�年時，我就喜歡野外的蒲公英。　�、谠绱�，它就揚起那黃色的小花，不顧一切地伸展著，即使碰到一兩場冷雨或雪，它也不退縮；只要再受到陽光的撫摸，馬上就歡開了。在郊野稀疏的草地或路旁，它那圓圓的燦爛的微笑實在是早春最自然的奉獻了。它要求很低，幾乎在什么土壤里都能生存，它也不怕踐踏，它的花是一體的，它的花瓣不會脫落，更不會摧殘。它的微笑是永恒的，是那在冬天后必然到來的春天的最普遍的感覺�！　、鄱�它那絨球的種子，更是匆忙地來到人間。微風一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍。　�、芏�這一團團絨球傘，更是春天里孩子們的玩物。放在嘴邊，鼓起腮幫輕輕一吹，所有白色的花便像降落傘飛向半空，比吹肥皂泡更能引起童貞的興味與幻想�！　、葸@次在四月來到美國，我更為遍地草坪上這種黃色的小花而欣喜了，我想，在春天的草地上，如果只有無盡的綠，缺少這一朵朵黃色蒲公英的點綴，該多么地煞風景。所以我常常停立路邊與宅旁，看著它微笑著迎接我這遠方的客人�！　、蘅上�我是太浪漫了，太從詩的角度去感悟人生了。原來宅園的主人并不喜歡這黃色的小花，他們在清除草坪時往往要把蒲公英拔除，因為這些蒲公英太頑強了，生長得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會吞沒這一片片整齊的草坪；而且，它們生長得很不規則，長大了就很野，會占去很大的領地。　�、咛炷�，這春天的微笑竟然是要被消滅的丑惡的對象！　�、嗫墒�，又有什么辦法呢？誰能讓它只安靜地生長，只構成草坪上一種點綴，而不瘋狂，而不泛濫，而不欺侮姐妹的青草……　�、嵛蚁�，這該就是那種“度”吧！世間萬物，都有個“度”，都需要天然的“平衡”�！　、獬�越了“度”，美也成了丑，超越了“度”，喜愛可能變成厭惡�！　、献杂梢仓挥性凇岸取敝胁拍茱@示出美、瀟灑與受人尊重。　�、卸�我們的舉止、言談、習慣、交往，甚至友誼、愛情、家庭，是不是也都有一個“度”呢，是不是也需要一個“度”呢？我們又該怎么學會去掌握這個“度”呢？　　⒀親愛的朋友，愿我們在生活中去體驗、去感悟、去實踐吧！　　1．摘錄第②段中描寫蒲公英生長時動態美的詞語2個。 　　2．摘錄文中的比喻句1個。（1分） 　　3．說說為什么蒲公英會變成“被消滅的丑惡的對象”？ 　　4．第⑦段中加點的“竟然”一詞在表達上有何作用？ 　　5．結合生活中的一個例子，說說你對文中第⑩段加波浪線句子的理解。 　　6．閱讀本文，聯想拓展，根據表中示例，請再補寫兩種自然事物及從中得出的啟示。　　示例：自然事物：泛濫瘋長的蒲公英　　啟示：世間萬物，都有個“度”，都需要天然的“平衡”。 答案　　1．評分說明：能摘錄2個表現動態美的詞即可。答案示例：揚起、伸展、歡開�！　�2．（1分）評分說明：能摘錄1個比喻句即可。答案示例：微風一過，它們就像小傘一樣飄飄蕩蕩地在空中飛翔，然后落入隨便什么土壤，開始新的繁衍�！　�3．因為蒲公英太頑強了，生長得太瘋狂了，如果任其蔓延，蒲公英會吞沒這一片片整齊的草坪。評分說明：意思相近即可�！　�4．“竟然”有“沒想到”之意，寫出了蒲公英現象帶給作者的震驚程度。評分說明：意近即可�！　�5．評分說明：能用生活中的實例表明：超越了“度”，美就會變成丑或喜愛就會變成厭惡即可。寫出具體事例，并有簡潔感悟可得3分；事例不具體但有相關的感悟，或事例具體但沒有感悟均可得2分；事例不具體，感悟表達不夠清楚可得1分。答案示例：上網或看電視本來能夠增長見識、開闊眼界，但如果沒有節制，就會影響學習、生活或工作�？梢娮鋈魏问露加幸粋�“度”，超越它就會過猶不及�！　　　�6．評分說明：只要言之有理即可，評分只針對啟示內容，每一個啟示2分。答案示例：傲霜斗雪的梅花——歷經考驗的堅強是美麗的；出淤泥而不染的蓮花——人，應該具備高潔脫俗的品格。
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