①文化大革命到來之前，我才20
多歲。我決心把一生的時光，都溶進調色盤里。那雨中的船、枝上的鳥、泥土中的小花小草、薄暮冥冥中一張張模糊而有生氣的臉，把我牢牢地固定在畫架前，再也沒有想到與它分開。
②然而，1966
年那場突如其來的大動亂就像從天而降的重錘，把我的世界砸得粉碎。于是，往日那些山光水色、鳥語花香，美夢一般流散了。
③一夜之間，千萬人的命運發生驟變；千萬個家庭發生了在書本里都不曾見過的怪誕離奇的悲劇。那時在海河邊有個地方叫掛甲寺，經常會發現有投河自盡的人。有老者、有青年、有腰間捆著嬰兒一同殉難的婦女。每當看到這些下狠心毀掉自己的人時，我的心都會顫栗，心想他們必有許多隱忍在心、難以抗拒的苦痛。于是我便不自覺地虛構起他們生前的故事。我平日在生活中的所見所聞、萬千感受也都自然而然地向虛構的故事中聚擁而來。開始，我只是把這些故事講給至親好友們聽。為了安全，我把故事中的人物、地點、社會背景全換成外國的，當做一個個舊的外國小說或電影故事。我以講故事來排遣郁結心中的情感。
④一個夜晚，外邊刮著冷風。一位許久的老朋友突然跑到我家來。他不等我說什么，便一口氣講了他長長一段奇特的遭遇。我聽著，流下淚，夾在手指間的煙卷滅了也不知道。他講完了，忽然用激動得發顫的聲音問我：“你說，將來的人會不會知道咱們這種生活？這種處境？你說，現在有沒有人把這些事寫下來？可是那就得冒著生命的危險呀！不過，這對于將來的人該是多么有價值��！” 我們都沉默了。我倆都順著他這番話思索下去……從此，我便產生了動筆寫的念頭。
⑤我把自己鎖在屋里，偷偷寫起來，只要有人叩門，我立即停筆，并把寫了字的紙東藏西掖，盡管是片言只語，但是這片言只語要是被人發現，就會毀了自己，甚至家破人亡，不堪設想。后來寫得多了，我就把這些寫好的東西埋藏在院子的磚塊下邊、塞在樓板縫里，或者一層層粘起來，外邊糊上宣傳畫片，做為掩蔽，以便將來有用時拿溫水泡了再一張張揭出來……但藏東西的人總覺得什么地方都不穩妥。一度，我把這些稿子卷成卷兒，塞進自行車的橫梁管兒里。這車白天就放在單位里，單位整天鬧著互相查找“敵情線索”。我總覺得會有人猛撲過去從車管兒里把稿子掏出來。不安整天折磨著我。
⑥終于有一天，我把稿子悄悄弄出來，用著燒了。心里立刻平靜下來，跟著而來的卻是茫然和沮喪。
⑦以后，我一旦有了抑制不住的寫的沖動時，便隨寫隨撕碎，扔在廁所里沖掉；有時寫好了，輕輕讀給自己聽，讀到自己也受感動時便再重讀幾遍，最后卻只能戀戀不舍地投進火爐里。當輾轉的火舌把一張張浸著心血的紙舔成薄薄的余灰時，我的心仿佛被灼熱的火舌刺穿了。寫了不能發表，又不能給任何人看，還收留不住，有什么用？多么傻氣的做法！多么愚蠢的沖動！多么無望的希望！
⑧但是我必須從自己身上尋找力量充實自己。我發現，我是有良心的，我愛自己的祖國和人民，我是悄悄地為祖國的將來做一點點事呀！這樣，我便再不毀掉自己筆下的每一張紙了。我下了決心，我干我的——不管將來如何，不管光明多么遙遠，不管路途中間會多么艱辛和寂寞，會有多大的阻礙，會出現怎樣意外的變故。
⑨現在回想起來，這便是我走向文學之路最初的腳步了。
⑩那年我在滇南，那里的亞熱帶風情使我耳目一新。那些哈尼族人的大茅屋頂、傣族人的竹樓、苗族婦女艷麗的短裙，混在一片棕櫚、芭蕉、竹叢、雪花一樣飄飛的木棉和藍藍的山影之中，令我感動不已。不知不覺又喚起我畫畫的欲望。我回到家，趕忙翻出擱放許久的紙筆墨硯，呆在屋里一連畫了許多天，還拿出其中若干幅參加了美術展覽。當時，一些朋懷疑我要重操舊業了。不，不，這僅僅像著了魔似的鬧了一陣子而已。跟著，潛在心底的人物又開始浮現出來，日夜不寧地折磨我了。我便收拾起畫具，抹凈桌面，擺上一疊空白的稿紙……
11
是啊，我之所以離開至今依然酷愛的繪畫，中途易轍，改從寫作生涯，大概是受命運的驅使吧！這不單是個人的命運，也是同時代人、祖國、民族共同的命運所致。
13.
文章中作者詳細寫出了自己在“文革”那個特殊年代里最初走向文學之路時的寫作經歷及心路歷程，閱讀文章第⑤
—
⑧段，填寫表格。（5
分）
“我”的寫作歷
“我”的心路歷程
偷偷寫并用各種方法藏稿子
①
②
平靜、
茫然和沮喪
③
④
珍惜寫下的稿子
⑤
14.
本文第⑩段作者記敘了自己因感動而重拾畫筆，最后又依然回歸文學之路的事情。這些記敘有什么作用？（4
分）
15.
作者為什么說改從寫作生涯僅是個人的命運，“也是同時代人、祖國、民族共同的命運所致”？請結合文章內容，簡要說出你的理解。（不超過150
字）（6
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
《命運的驅使》
13
．
①害怕、不安
②把保存的稿子燒毀了
③隨寫隨毀稿子 ④痛苦、絕望、憤懣
⑤堅定、義無反顧
（共5
分。每小題1
分）
14
．
表現出作者對繪畫的熱愛，并有一定造詣（小有成就）；照應了文章第①段內容，強調了自己對繪畫的情感；突出自己對文學的珍愛之情，體現了自己強烈的社會責任感。
（共4
分。每個要點1
分，表達1
分。）
15
．答案示例：
文化大革命的到來，讓作者從事繪畫的夢破滅了；看到了很多家庭的不幸、無辜人的含冤自殺，聽到老朋友坎坷的經歷，他們的悲苦刺痛了作者的心；這些人都是與作者同時代的人，他們的悲劇命運也就是祖國與民族的悲劇。出于要真實表現這段同時代人、祖國、民族悲劇歷史的責任感，作者走上了文學之路。
（共6
分。能夠扣住個人、同時代人、祖國民族三個角度談理解，分別得2
分、1
分、1
分，責任感理解1
分，語言表達1
分）
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