因材施教[yīn cái shī jiào]【解釋】 因：根據;材：資質;施：施加;教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育�！境鎏帯俊墩撜Z·為政》子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬,子夏能直義而或少溫潤之色,各因其材之高下與其所失而告之,故不同也.”
1、同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應該要因材施教。
2、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。
3、小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。
4、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。
5、每個小孩都有不同的特質，如何因材施教是所有父母們的共同問題。
6、老師們應該因材施教，否則可能會扼殺許多學生的個別發展。
7、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。
8、我覺得由于所帶學生的年齡層不同，所以在教學當中一定要注意因材施教。
9、文章從教學管理制度、人才培養方式、校園文化氛圍三個方面提出了因材施教的思路與措施。
10、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!三聯閱讀3lian.cn/zl/轉載請保留
11、因材施教、個性化學習是教育所追求的最高目標，但在傳統教學的班級授課制中采用集體教學，要實現這一點是很困難的。
12、教學采取的是因材施教，但也并不完全是中國式教學：班級的規模很小，學生可以隨意挑戰老師的觀點。
13、普通話語音教學針對“中學教師”這一特殊教學對象，存在“因材施教”的實際需求。
14、分級教學遵循了分類指導、因材施教的原則，在教學手段、教學內容及教學效果上都比傳統的教學模式具有更大的優勢。
15、要很好地解決這一問題，就必須對他們實施因材施教，分層教學，為每個學生搭建能彰顯個性、發展共性、共獲成功的適宜的教育平臺。
16、關于確實病因的研究將會促進新的疾病篩選機制，并通過“因材施教”的方式去幫助他們。
17、研究了改革課程教學，因材施教，因人施教，重視實習和實驗教學對提高聚合反應工程教學質量的影響
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