上海建橋學院（Shanghai Jianqiao University）是一所以本科教育為主體、�？平逃屠^續教育為兩翼，培養生產、管理、服務第一線應用型專門人才的多科性民辦全日制普通高等學校。
學校創辦于2000年4月，由上海建橋集團出資舉辦。2001年4月，學校獲批為上海建橋職業技術學院，主要從事�？茖哟蔚母叩嚷殬I教育；2003年學校被列為上海市11所示范性高職院校建設單位之一。2005年9月，經上海市人民政府批準、國家教育部備案，同意在上海建橋職業技術學院的基礎上建立上海建橋學院，學校成為以本科層次教育為主的全日制普通高等學校。2010年7月，學校獲得學士學位授予權。
學校是上海市首批自主招生改革試點單位，是校企合作培養高技能人才試點單位，學校還獲準成為首批“上海市技師學院”和“上海市高校輔導員培訓基地”。學校機電學院的數控實訓基地為國家級示范性數控實訓基地。學校在2004、2006、2008、2010年連續四屆獲“上海市文明單位”稱號。
學校實行董事會領導下的校長全面負責制，法人治理結構完善，實行科學決策、民主管理。學校的校訓是：感恩，回報，愛心，責任；學校的辦學方針是：以人為本，德育為先，依法治校，嚴格管理；辦學理念是：民營模式、公益性質、人本觀念、文化管理；辦學宗旨是：為學生建成才之橋，為教師建立業之橋，為社會建育人之橋。
目前，學�？偼顿Y已愈7億元人民幣，校園占地面積近500畝，建筑面積26萬平方米，是“上海市花園單位”。學校擁有教學科研儀器設備10000余件套，總值7600余萬元人民幣；圖書館館藏紙質圖書120余萬冊、電子圖書近43萬冊；建有9個實驗中心，總建筑面積2.4萬平方米。
學�，F有專任教師642名，其中高級職稱人數占比53%，研究生學位占比57%。專任教師中“寶鋼教育基金”優秀教師獎2人，獲國務院政府特殊津貼8人，上海市模范教師1人，上海市優秀青年教師3名，晨光計劃項目獲得者7名。另外，學校還聘有一支相對穩定的兼職教師隊伍約400名。
現有全日制在校生12439人，其中本科生9566人，占比約七成。自創辦以來，學校已向社會輸送十屆約22400名本�？飘厴I生，其平均就業率達98%以上。
學校設有6院1系2部。商學院、機電學院、新聞傳播學院、信息技術學院、外國語學院、藝術設計學院、護理系、基礎教學部和思想政治教學部。另外，學校還設置有繼續教育學院。學校有21個本科專業，涉及經、管、文、理、工、藝六個學科；另有�？茖I14個。
學校屬教學型院校。在學科專業結構方面，學校已初步形成管、文、工三大支柱學科門類，重點扶持和發展與上海現代服務業、先進制造業緊密相關的學科專業群。在科學研究方面，學校既注重學科專業的應用性特色，為產業一線服務；又注重科研與教學的融合，以科研成果豐富和完善教學內容；同時還注重民辦高等教育的研究。
學校重視專業和課程建設工作。目前有國家級特色專業1個，市級特色專業3個，國家精品課程1門，上海市精品課程4門，上海市重點課程16門，上海市級教學團隊1個。
學校設有科研處，自2003年啟動科研工作9年來，已先后獲科研項目477項，科研經費1015.5萬元，其中國家及市級縱向項目368項，研究經費829.7萬元，橫向項目16項，研究經費75.35萬元；發表科研論文745篇，其中核心期刊173篇，出版專著7本。
學校堅持校企合作辦學理念，充分發揮各自優勢，探尋與行業、企業緊密對接的多方合作模式，針對性地培養受企業歡迎的應用型人才，實現校企資源共享和雙贏目標；學校積極開展校際和中外合作辦學，利用海內外優質教育資源，進行實質性雙向互動的交流與合作，以增強自身實力，提高辦學水平。目前學校已與溫蓋特大學、英國切斯特大學、澳大利亞威廉布魯學院、丹麥羅斯基爾德大學，以及臺灣中原大學、大葉大學、昆山科技大學、環球科技大學等校建立了友好合作關系，開展學生交換學習、聯合培養和教師交流互訪等活動。學校加入上海市西南片高校聯合辦學，在校本科生可跨校輔修聯合辦學成員高校開設的第二專業和課程。
學校熱心公益事業，迄今已在全國各地捐建近40所希望小學，資助革命老區和貧困地區300多名貧困生累計達1000多萬元；此外，學校還多次冠名或贊助中國圍棋、中國象棋、國際象棋、國際跳棋等棋類比賽以及全國大學生擊劍比賽、全國大學生摔跤比賽等體育賽事。
學校的發展始終得到了各級領導和社會各界的大力支持和高度關注。自創校以來，曾慶紅、嚴雋琪、周濟、韓正、龔學平、殷一璀、楊曉渡、沈曉明、陳鐵迪、謝麗娟、周禹鵬等中央和國家部委以及上海市領導先后來校視察工作，對我校辦學成果予以肯定。
學校已啟動臨港新校區建設工程，計劃在美麗的滴水湖畔、南匯新城建設一座占地800畝、總建筑面積近43萬平方米的新校區。
學校未來發展目標是：創建國內一流、有特色的、能提供優質本科教育資源的多科性民辦大學。
（注：文中數據截止時間均為2012年12月）
上海建橋學院的發展定位
上海建橋學院以承擔高等教育大眾化背景下的教育教學任務為己任，滿足人民群眾接受多樣化高等教育的要求。學校定位為：培養生產、管理、服務第一線應用型專門人才的多科性、教學型本科院校。
一、發展目標
實施多層次高等職業教育，努力把上海建橋學院建設成一所有特色的、與地方經濟社會發展緊密結合的、能培養高質量應用型人才的、國內有影響的多科性民辦大學，成為上海市示范性民辦高校。
二、功能定位
人才培養：面向生產、管理、服務第一線，培養具有良好的道德修養、理論基礎、實踐能力、創新精神和國際視野的高素質應用型專門人才。
學科建設：加大學科建設力度，著重建設3?4個校級重點學科，使1?2個學科成為市教委重點培育學科，為取得專業學位碩士授予權奠定基礎。
科學研究：持續推進科學研究，提高教師科研參與度，提高科研項目申報率、立項率、結題率和優良率；爭取每年有市級或以上課題，每年有市級或以上獎項，橫向經費達到200萬/年。
三、類型層次
教學型院校。以應用型本科教育為主體，以專科教育和繼續教育為兩翼，部分專業有能力培養專業學位碩士研究生。
四、服務面向
立足浦東，服務上海，面向長三角，輻射全中國。
五、發展規模
全日制在校生規模在11000-12000名左右。逐步調整本�？平Y構比例，達到7.5:2.5。在以管、文、工學科為主的專業結構前提下，進一步優化專業布局結構，至十二五末，本科專業總數達到24個左右，�？茖I保持在10個左右。
上海建橋學院的辦學思路
自2005年升格為本科院校以后，上海建橋學院隨即開始由專科向本科、由外延向內涵、由功能向素質的“三重”轉型，并把“定好位、入主流、重質量、創特色”作為轉型期工作的指導思想，開始推動教育教學改革。進入“十二五”之后，學校根據新的發展形勢，朝著建設合格本科院校的目標，將“十二五”期間的指導思想調整為：
??定好位。要以促進每個學生的全面發展與終身發展、促進人人成才作為一切工作的出發點和落腳點，緊緊圍繞學校的辦學定位、人才培養目標定位、服務面向定位開展教育教學及各項工作。
??強本科。本科教育是立校之本，十二五期間不搞專業低水平擴張，發揮相對優勢，集中各種資源，夯實本科基礎，打造強勢專業和特色專業，培養優秀本科人才。
??興學科。抓學科建設是學校強本科的需要，是學校增強服務社會能力的需要，是學校再上臺階的需要。要以隊伍建設為抓手，精心匯聚學科梯隊；緊密結合人才培養，大力開展科學研究；以服務社會為途徑，形成科研主攻方向。
??重質量。樹立科學的質量觀，把促進人的全面發展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。堅持育人為本，注重基礎，強化實踐，突出能力，構建應用型本科人才培養體系，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。
??創特色。充分發揮民辦高校體制機制優勢，在學科專業、人才培養、思政工作、學校管理、科研和社會服務等方面，注重凝練特色，塑造優勢，形成具有建橋辦學風格的特色，與公立本科院校實現差異互補，與其他同類院校形成錯位競爭。
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