今天，當我們還在為欲望而掙扎，為欲望而勾心斗角，為欲望而忽視身邊平淡的幸福，為欲望而拋棄自己純真的信念，為欲望而苦惱的時候，很多很多的道理，在很早以前我們的先人們就已經悟出來了
還是在今天，當我們還在煩悶于紛繁復雜的人際交往時，當我們面對工作消極懶惰時，當我們還在為衣食住行勞心勞力時，很多很多的思想，在那古老淳樸的年代里，在那個欲望還沒有埋沒靈魂的年代里，我們的先人早就有所交代了，《菜根譚》讀書筆記1000字。
“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過。”這三十二個字就是《菜根譚》的開場白。作者洪應明先生在書里闡明“性定菜根香”的真義，因為萬味皆由根處發，“厚培其根，其味乃厚”。
說到人的欲望，大到可以吞噬宇宙，沒有幾個人能滿足于一碟菜根。還記得在孔子的七十二個弟子里，顏回的道德是孔子所推崇的，《論語·雍也篇》中，孔子贊美顏回說：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”意思是顏回過著粗茶淡飯的清苦生活，住在簡陋的房子里，但他卻能自得其樂，絲毫不受外界的物欲困擾，所以被后人稱為“亞圣”。“君子憂道不憂貧”，“一簞食，一瓢飲”這些古老樸素的道理，闡述了怎樣的人生境界，描繪了多么平淡的幸福畫面。
現代社會里，恰恰相反，到處充斥著欲望和誘惑，我們的選擇多了，卻很少能選擇明智的。正如當我們習慣了吃、喝各種氣味濃烈的東西之后，已經完全喪失了欣賞涼水、清茶、淡飯的能力；當我們習慣了寶馬香車之后，卻浪費了上帝給我們用來腳踏實地走路的雙腿；當我們習慣了阿諛奉承之后，卻忘了耳朵的功能是用來過濾留不住的風聲的；當我們習慣了燈紅酒綠的奢華生活之后，卻忽略了天空是藍色的，草兒是綠色的。太多太多的習慣，太多太多對美好事物的視而不見，也許若干年之后，回想自己的一生，早沒了綠色的草，藍色的天空，清凈的耳根，甜美的味覺，靈活的雙腿。到那時，留下的不僅僅是一聲嘆息吧。
看完這本書，心情頓時感覺明亮了很多，書上講了很多做人的道理，處事的方法，成功的心態等等，給我很多很多的啟示.正如書上所說，一個人的思想不應該被欲望給蒙蔽，太多對物質的欲望會阻止理想的完成，牽絆我們前行的腳步。有了工作，我們還希望工作是輕松的，能賺大錢的，其實手頭上的工作能做好了，樣樣都充滿意義；有了房子，我們還希望房子再大一點，再豪華一點，其實房子不就是休息的場所么，能放下一張床足以，在這一次比一次更高的要求中，我們忽略了握在手中的平淡的真實，更遺忘了這份真實中我們擁有的幸福，于是，人生顯得越發不如意起來，在欲望的面前，我們成了一只可憐的搖頭乞尾的哈巴狗，一個會說話的奴隸。
人生的滋味，真正的口味是平淡。在粗茶淡飯中，體會淡泊的美妙。在精神生活中，得到極大的滿足，真切的享受人生。
這本書里闡述了為人應世、淡泊從容、修身養性、怡情適性、功業成敗、返璞歸真幾方面內容。融合了儒家的中庸、道家的無為，從而形成了一套獨特的為人處世方式。表現了古人對人生、人際、人性的見解。非常值得一讀，我確信讀過之后一定會為你打開一個不一樣的世界。
親愛的朋友們，當我們年老，回頭看看來時的路，如果我們不夠偉大，至少我們應該是善良的。
這段時間，閑時一直在看從女兒那兒拿來的一本《菜根潭》，它是明朝末年隱士洪應明所著。菜根潭三個字表達了作者“咬得菜根，百事可做”的至高心境。它講述了作者對人生的的領悟，包含了許多的人生哲理，讓你讀后會豁然開朗，讀書筆記大全《《菜根譚》讀書筆記1000字》。無論你身陷人際困局還是職場是非中，它都會給你一把智慧的鑰匙幫你打開煩惱的大門。不僅如此，它還能讓你開闊思想、修養身心、讓你成為一個懂事理、明大義的人，這是本難得的、助人一生的好書。
常言道，人生不順之事十有八九。只要你還在人世間生存，就不可避免的涉入人情，不可避免的與各種各樣的煩心之事攪和在一起。“君子之心事，青天白日，不可使人不知。君子之才華，玉隱珠藏，不可使人易知。”闡述了，做人要光明磊落，象晴天白日一樣，人們都說“君子坦蕩蕩”“明人不做暗事”。對于才能來說呢，不易急于展示自己的才華，以免遭人嫉妒。在坦露自我的同時，我們要心存善意的帶上面具，不同的面具去面對形形色色的人。展現才華的時候不要不分時間，不分場合。這樣不僅不能讓你矚目，還可能遭到嫉恨的眼光。因而做人要低調些，這不是世俗眼中的軟弱，而是一種修身之法，是一種充滿智慧的處世之道。大海之所以能成為大海，那是因為他比所有的河流都要低！
“做人無甚高遠事業，擺脫俗情便入名流，為學無甚增益工夫，減除得物累，便臻圣境。”做人不是非要成就一番偉大事業，只要擺脫世俗的功名利祿，就能躋身于名流，做學問也沒有什么訣竅，只要擯除外物的誘惑，便可以達到至高無上的境界了。如果我們沒有被名利所左右，便專心致力與一項事業，只要能擺脫俗情物欲。做到淡泊明智，志存高遠。如果追求華服美食，這些貪圖物質享受的做法還在繼續，那我們就是真的活著沒什么意義了。真的沒有必要去屈膝奉承，一切隨遇而安。
“晴天白日的節義，自暗室漏屋中培來，旋乾轉坤的經綸，自臨身履薄處出。”像晴天白日般的光明磊落的節操，是從貧困艱難的環境中培養出來的，而扭轉大局的雄才偉略是從謹慎的行事態度中磨練出來的，我明白了“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”并且要有“如臨深淵，如履薄冰”的謹慎態度來行事。在讀書中靜靜的思考過程也即是生活的過程，若要真正的讀懂一部書，必須要保持一顆融有真實，真誠，真情的心，并可以為你所控，可以在適當的時候釋放出來，讓周圍的人們感受的到你的真實，真誠與真情。讀書也就是品味人生真諦的過程，一本包含智慧的好書，讓人感覺就是如沐春風，《菜根譚》中每條的字數都不多，但卻融入了人生的最為真切的感悟。當這些集古賢人智慧于一體的文字從舌尖劃過時，不單單的是一種清新，心頭那份無法言喻的快感更是另一番情趣。《菜根譚》成功的融合了儒家的中庸，道家的無為，從而形成了一套獨特的為人處世之道，既讓人有積極的對待人生之態度，又有超然于名利之外的情懷。我“悟性淺”，對于書中的智慧，只能“淺嘗”，結合自己以前對待人生的想法，感悟最為深刻的就是“糊涂處世”及如何耐得住寂寞。《菜根譚》的智慧印證了中國傳統文化的博大精深，在另一方面上，我也找到了一條排遣寂寞、煩惱的曲徑——在夜深人靜時，翻開一本名著，靜下心來，走入文字的世界，用心來品味“咬得菜根，百事可做”。
很久之前就曾聽朋友提起《菜根譚》一書，朋友對此書極為推崇，將其譽為修身之書、智慧之書，我也曾想在閑暇之余仔細閱讀一番，無奈世俗繁忙，一直抽不出時間閱讀品鑒。
近日，女兒的學校給孩子們發了這本書，并讓每個學生都要熟記里面的內容。八歲的女兒根本無法理解每一段語錄背后的含義，向我求救，讓我給她讀和講，于是借此機會我第一次翻開了這本《菜根譚》。
《菜根譚》是明代還初道人洪應明收集編著的一部論述修養、人生、處世、出世的語錄世集。之所以以“菜根為名”，原因眾說紛紜，其中大部分人認為這則源于宋代學者的一句古語——“人能咬得菜根，則百事可做”。作者借此書表現了甘于清貧的淡然態度和平凡超脫的生活理想，值得后人景仰和學習。
在生活節奏高頻率的現代生活中，人們奔波忙碌的同時，根本無暇停下來省視內心。就像我，每日忙于工作，忙于生活，經常會遇到各種失敗、挫折，遇到各種困惑和心結，每每在我心中留下陰影和傷痕。在教女兒學習閱讀的同時，《菜根譚》中的每一段語錄都讓我感觸頗深，仿佛醍醐灌頂般豁然開朗，每日讀上幾段，每日都有一些新的思考，新的感悟。在閱讀中，我打開心門，讓這些警世、醒世的語錄包圍浸潤著我的內心，改變著我的心態，改變著我的生活，改變著我的人生觀和世界觀。
“貧得者雖富亦貧，知足者雖貧亦富。貧得者分金恨不得玉，封公怨不受侯，權豪自甘乞丐；知足者藜羹旨于膏粱，布袍暖于狐貉，編民不讓王公”這段語錄對當今社會追逐富貴，互相攀比的思想有著非常強的教育意義。過去，我也一直迷失在物質的欲望中，不斷渴望得到更好的物質條件，結果自己的心永不滿足，在與他人的攀比之中，總是奢望一些能力外的東西，日子過得浮躁而虛華。現在，我知道了，物質的追逐是沒有止境的，雖然我沒有奢華的物質條件，然而我有幸福美滿的家庭，我有穩定可靠的工作，我的生活雖然平凡，然而我的精神應該是快樂的，是富足的。知足常樂，這是人追求快樂的一種心態，也是一種處世的哲學。
“得意須早回頭，拂心莫便放手，恩里由來生害，故快意時須早回首；敗后或反成功，故拂心處莫便放手”，人生總是不斷上演著失意和得意。這段語錄告訴我們，得意不要忘形，失意不要心冷。對于剛從銷售轉到綜合辦的我來說，此語可作為職場格言。面對新的環境、新的工作挑戰，只有加倍努力，將工作做得更好；工作遇到挫折，我不再灰心喪氣，而是繼續努力，堅持到底，直至成功。
人生就是這樣，要能夠在普通的生活中找尋到快樂的因子，要能夠在榮譽面前保持警醒，在挫折面前學會堅持�！恫烁T》教會了我怎樣面對生活，面對工作，面對人生。
一本《菜根譚》，一部警世書，希望你也能偷得一點
《菜園里》教學反思今天我執教了《菜園里》這節識字課后感觸頗多，我不僅感受到了學生在情境、生活中識字的快樂；也深切地意識到，教師創造性地教，才會給孩子的學習以極大的動力。一、創設情境，激發識字興趣本節課我的教學思路是讓孩子在活動中識字，而學生積極地參與活動應歸功于教學情境的創設。課一開始，我就從孩子的生活入手,先問學生都喜歡吃什么蔬菜，學生的回答出乎我的意料，原來孩子們的生活經驗還真不少,小手一直舉個不停，我發現書上的9種蔬菜學生們都知道，而且還說了其他蔬菜的名稱。有了這個好的開頭，我趁熱打鐵帶著學生走進農民伯伯的菜園里，學生自然也高興起來。通過仔細觀察圖片，讓他們找出所認識的蔬菜并說出它們的名字，并借助此圖片來進行句字練習：菜園里有什么 有什么 還有什么 的句型。這樣充分調動了學生的學習積極性，記住本節課九種蔬菜的名稱就比較輕松了。在教學的過程中，我還采用多種游戲的方式，主要目的就是要讓孩子進一步熟悉這9種蔬菜。可是在游戲的過程中，部分游戲忽略了孩子識字，如：我大聲說蔬菜的名字，學生小聲說，如果在這個游戲環節中能讓孩子用手指上所說的蔬菜的名字，這樣的游戲就變得更有意義了。還有一環節處理的不好，在認識這9種蔬菜的同時，只是著重的學習了蔬菜的名稱，又忽略了孩子對單個字的認識，這里如……
《菜園里》教學反思姜婷婷 通過我執教了《菜園里》這節識字課后感觸頗多，我不僅感受到了學生在情境、生活中識字的快樂；也深切地意識到，教師創造性地教，才會給孩子的學習以極大的動力。在教學的過程中，我還采用多種游戲的方式，主要目的就是要讓孩子進一步熟悉這些蔬菜�？墒窃谟螒虻倪^程中，部分游戲忽略了孩子識字。還有一環節處理的不好，在認識這些蔬菜的同時，只是著重的學習了蔬菜的名稱，又忽略了孩子對單個字的認識，這里如果能把蔬菜中的單個字提出來作為識字的練習，那就對孩子識字更有幫助了。通過分辨這些蔬菜的顏色，來贊美蔬菜，這一環節的設計，主要是讓孩子進一步認識各種蔬菜的特點。看圖觀察，說一說，在總結，再闖關，通過游戲來激發學生學習的興趣。全部總結完之后，再來回顧全部，因為本課的兒歌瑯瑯上口，能極大程度地激發學生的朗讀欲望。這樣反復的讀，孩子對蔬菜的特點基本掌握，我又設計了“一問一答”的形式來讀書，進一步鞏固了讀的成果。我是這樣設計的：我問“什么青青細又長？”生答：“豆角青青細又長�！薄笆裁瓷泶┚G衣裳？”“黃瓜身穿綠衣裳”……盡管設計了不同形式的讀，但這環節處理的還是有點倉促，有的孩子還是沒能夠完全讀懂課文。在一課三卡的基礎上，再加以鞏固練習，對課文拼音的練習，還有蔬菜特點的練習，加以鞏固看出掌握的還不錯，只有極……
今天講了研討課《菜地的歌》，孩子們在課堂上表現得紀律特別好，回答問題也很積極，得到了聽課老師們的一致好評。一、多種方法識字生字。本節課的生字不多，只有5個。青是表示顏色的詞，黃瓜和燈籠能連起來組成詞語。我教學生用拼一拼的方法，利用圖片的方法識記生字。再找小老師帶領同學們一起讀詞語，會讀了以后，開小火車檢查。孩子們讀得非常好。在小老師讀詞時，讀得好的小老師能得到各種用小兒歌編成的表揚，孩子們興趣很高。二、學習發音形式多樣在學習ang、eng、ing、ong的發音時，我先讓學生觀察他們四個字母的相同之處，都有“ng”。我首先教學生“ng”的發音方法，嘴微微張開，舌頭往后靠，用鼻子發音。說清楚發音的方法后，我通過范讀，指名讀，同桌互讀。在此基礎上，我讓孩子們準備好手勢，用手勢發“ang、eng、ing、ong”的四聲，孩子們興趣很高。在拼讀環節，我請同學當小老師，帶領大家讀音節。只在拼讀困難時，老師當小拐棍，教同學們反復練習xiongkuang等。從學生的表情中可以看出他們對這樣的課堂是感興趣的，學生都積極地參與到學習中來。……
《菜根譚》讀書筆記1500字洪應明，字自誠，號還初道人，籍貫不詳。他的名作是《菜根譚》，和王永彬的《圍爐夜話》、陳繼儒的《小窗幽記》被人評為處事三大奇書。不過，就文學的藝術而論，其余兩部書趕不上《菜根譚》：《圍爐夜話》過于拘謹，語言缺乏靈動性，好像一灘濃泥流不開；《小窗幽記》部分語句大膽的因襲了《菜根譚》，那沒有添磚加瓦加以掩飾的行為好像是為了表示自己的勇敢。所以這兩部書如同同胎兄弟，部分觀點是一以貫通的。據洪應明另一部作品《仙佛奇蹤》可知道，他早年熱衷于仕途，不過和大多數不得志的文人雅士一樣，到了晚年都隱歸了山林。他和袁黃、馮夢楨等人是好朋友，難免有些相互的影響�？墒嵌鄶等瞬恢馈断煞鹌孥櫋肥呛閼鞯臅恢酪槐尽恫烁T》，這應該是一般作家的通病，因為自己某一部作品的過分出名而其他作品黯然失色，甚至有的干脆滯銷，惹得出版商不快，又讓我們以為這位作家的才情有限，只能做到一支獨秀，無法促使百花齊放�！恫烁T》原書共有三人作序，都是當時名士，足見此書炙熱一時。其實這只是一本教人出世入世的小冊子，說到底是一本《使用說明》，與袁了凡《了凡四訓》情致相當，都是說教口氣。全書綜合了儒、釋、道三者思想，所以領悟起來顯得緩慢，有時不知所云。好在書中語言峭拔，意境闊大，頗能引起讀者興趣。書中節目分為“修身&rdqu……
識字二3《菜園里》教案教學要求：1、認識14個生字，會寫“卜、又、心、風”4個字。認識1個筆畫“臥鉤”和2個偏旁“走、幾”。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認識一些蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點。教具：每人一份“蔬菜瓜果園”的作業單教學時間： 二課時第一課時一、談話激趣1、小朋友，你平時喜歡吃什么菜？你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？2、今天，教師就帶你們到農民伯伯的菜園去看看。（板書課題）3、學生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。二、自主識字1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說說圖上都有哪些蔬菜？（師相機板書）2、問：這些生字詞里面，有沒有你已經認識的？你是怎么認識的？（鼓勵孩子認字的方法）3、在沒有老師的幫助下，你自己能認識其余的生字嗎？能完成任務嗎？（學生自主識字）三、游戲鞏固1、生任意板畫一種蔬菜，學生上臺貼蔬菜名，貼對了其余同學邊拍手邊說：對！對！對！××，××。2、拿出蔬菜瓜果園的作業單，看看蔬菜，讀讀菜名，在會讀的生字邊畫一個“笑臉”還不會的可以請教同學、老師。（照顧中下生，在互助中認識了的生字也可以畫一個“笑臉”。）四、拓展認識1、你還認識哪些蔬菜？2、我也會畫。……
《識字二·菜園里》第一課時教學目標：1、認識14個生字。2、認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：認識14個生字，了解有關蔬菜的特點。教學難點：有感情地朗讀課文。教具：多媒體課件。教學過程：一、導入1、談話：同學們，我們知道蔬菜中含有豐富的維生素、礦物質和纖維素，多吃蔬菜能幫助我們健康成長。請大家說一說，你認識哪些蔬菜？這些蔬菜長在什么地方？（板書：菜園里）誰認識這兩個字（菜園），你是用什么方法認識的這兩個字？（學生交流）2、老師今天就帶你們到菜園里去看看，認識一些蔬菜。二、認讀生字詞1、（出示課件）菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們都認識嗎？看誰能叫得出它們的名字�。ㄖ该x詞語）2、圖片，你們還會讀嗎？先讀給同桌聽，比比看誰的字音讀得準！3、爭做小老師：摘掉拼音小帽，你們還會讀嗎？請讀得好的同學當小老師領讀。4、“開火車”認讀詞語。5、這么多蔬菜，你最喜歡哪一種呢？用“我喜歡＿＿＿＿因為＿＿＿＿�！钡木涫絹斫榻B一下自己喜歡的蔬菜？三、學習兒歌，指導朗讀1、同學們介紹得真不錯，讓我們也來看看課文是怎么介紹的。（課件出示兒歌）請翻開課本第……
本文來自：逍遙右腦記憶 /dushubiji/1273954.html
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