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【課前自主復習與思考】
1．閱讀并完成《創新設計》P1—2主干知識整合；
2．了解分子、原子、離子等概念的含義、原子團的定義，理解混合物和純凈物、單質和化合物、金屬和非金屬的概念；
3．理解物理變化與化學變化的區別與聯系，理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯系。
【結合自主復習內容思考如下問題】
1．下列物質：金屬鐵、金屬鋅、木炭、CuO、CaCO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4 有人根據不同的依據進行了分類如下，請在適當的位置指出他分類的依據
分 類 依 據分 類
①類別一：金屬鐵、金屬鋅、木炭
類別二：CuO、CaCO3、H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4
②類別一：金屬鐵、金屬鋅、
類別二：木炭
類別三：CuO
類別四：H2SO4
類別五：NaOH、Ba(OH)2
類別六：CaCO3、NaCl、CuSO4
③類別一：金屬鐵、金屬鋅、木炭、CuO、CaCO3
類別二：H2SO4、NaOH、Ba(OH)2、NaCl、CuSO4
【考綱點撥】
掌握物質的分類，能正確表示常見的化學用語，了解膠體是常見的分散系。
【自主研究例題】
例1.下列說法中正確的是（ ）
A. 溶液和膠體的本質區別是當一束光線通過膠體時可出現一條光亮的通路，溶液則沒有此現象。
B.制備Fe(OH)3膠體的方法是將飽和氯化鐵溶液加熱煮沸
C.NaCl溶于水形成溶液，溶于酒精可形成膠體
D.滲析是鑒別溶液和膠體最簡便的方法
例2.下列一些媒體中出現的說法，你認為科學的是（�。�
A．本飲料純屬天然，絕對不含化學物質
B．新粉刷過石灰漿的房間釋放出 ，嚴禁入內
C．水是取之不盡用之不竭的
D．易燃易爆的車間嚴禁穿化纖類衣服
教師點評：
我思我疑：
【高考鏈接】
【例1】（2004?江蘇）下列各項中表達正確的是（ ）
A．F一的結構示意圖： B．CO2的分子模型示意圖：
C．NaCl 的電子式： D．N2的結構式：
【例2】（2009?廣東高考，5）參照《創新設計》P：5 對點訓練5
【例3】（2009?江蘇高考）參照《創新設計》P：5 例4
【例4】（2010?南京高三第三次模擬）參照《創新設計》P：6 對點訓練8
【歸納與思考】
在物質的組成、分類、性質和變化這一知識塊中，包含著大量的基本概念，是化學概念的主要集中營，也是高考命制概念型試題的“原料庫”，復習中應充分了解概念的形成、內涵、適用條件、應用范圍和不同概念之間的聯系，運用抓“關鍵詞”法、比較法、聯系法等方法學好基本概念。
例如，學習中可以進行對“同類”概念抓“異”（不同點）的挖掘，對“對立”概念抓“同”（相同點）的開發。所謂“同類”概念，即概念之間有某些相同的含義，如“同位素、同素異形體、同分異構體、同系物、同類物、同一物質”；“溶解平衡、化學平衡、水解平衡、電離平衡”；“加熱、微熱、高溫、鍛燒、灼燒、自燃”；“酸性的強弱、酸的強弱、酸的濃度、pH，酸的氧化性和氧化性酸”；“蒸餾、分餾”；“電離、電解、電鍍、電泳、通電”；“水化、水解、水合”等等，對這些“同類”概念，可列表比較，分析異同，以便于理解記憶。所謂“對立”水解”、“溶解與結晶”、“加成與消去”、“電解池與原電池”、“電解質與非電解質”等，將它們聯系對比，也是一種行之有效、深化并掌握概念的重要方法。
【自主檢測】1.《創新設計》P：6能力提升演練
2.《能力滾動天天練》專題1
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaosan/55286.html
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