《項 鏈》學案

知識能力目標： 1 由“意料之外，情理之中”的結尾帶動全，鑒賞人物形象，領會主旨
2學會用全面的發展的觀點去分析認識人物形象
情感態度和價值觀：通過探討瑪蒂爾德形象，進而思考人生，提升認識
時：一時
教法與教具：多媒體 合作探究
【整體感知 初試鋒芒】
整體感知本，完成以下問題：
請用最簡潔的語言概括出情節在這些情節中，哪個情節最出人意料？

【聚焦結尾 滲透人物】
1 有人讀了《項鏈》的結尾后覺得作者是�；ㄕ�，你同意這個說法嗎？這個結尾是否具有合理性？請從中找出依據
2、亞里士多德說：“人的錯誤是因為人性的弱點”到底是什么導致了瑪蒂爾德十年的艱辛？十年前她到底是個怎樣的人？請從中找出能夠反映人物性格的心理描寫、動作描寫、語言描寫，并說說這樣寫的作用
心理描寫：


動作描寫：

語言描寫：

【七嘴八舌 人物新探】
請大家分組討論，合作探究瑪蒂爾德經歷了十年艱辛之后有了哪些變化？我們應該如何辯證認識瑪蒂爾德這個人物?

【妙筆生花 我思我在】
請大家根據自己的感觸為瑪蒂爾德寫一段話或者一首小詩，表達自己的感受
示例： 悼念喬治•桑
禮帽、男褲、香煙，
本不是女性的代名詞
你，
卻丟棄了原本的嬌柔，
丟棄了花瓶
女權，一朵冬天里的臘梅花，
盛開在你的眉宇間

柔弱，在你的筆下省略，
換成一曲貝多芬的歌；
裙裾、女紅，
你也離它而去

喬治•桑，
你應是一朵純潔的
雪花，
一朵帶著幽光的
靈芝草
附錄：歐•亨利式結尾：
所謂“歐•亨利式結尾”，通常是指短篇小說大師們,在結尾時,突然讓人物的心理,情境發生出人意料的變化.或者是使主人公命運陡然逆轉，出現讀者意料之外的結果，但又在情理之中，符合生活實際
這樣的結尾,造成了獨特的藝術魅力這種結尾藝術，在歐•亨利的作品中有充分的體現,他的作品構思新穎，語言詼諧，《麥琪的禮物》、《最后一片藤葉》《二十年后》等小說的獨特使他獲得了很大的聲譽如果先看前面的內容，你絕對想不到全的結尾會是這樣的
歐•亨利，美國著名短篇小說家，曼哈頓桂冠詩人，其作品被稱為“美國生活的幽默的百科全書”他之所以能得此殊榮，得益于他將這種結尾藝術發揚光大
通過結尾實現，前中也有伏筆但結尾在這類小說中具有非常重要的地位，它不但關聯著前面的伏筆，同時還是靠結尾這一特點刻畫人物形象和顯現主題的以致于有人說寫小說就是寫結尾，構思小說就是要構思好結尾因此小說的結尾是讀這類小說的重點，通過它去欣賞的情節和伏筆，通過結尾去思考的主旨，通過它去鑒賞人物形象
小說塑造人物形象的基本方法
小說以塑造人物形象為中心，通過具體的故事情節，環境描寫反映社會生活人物，故事情節，環境稱為小說的三要素
小說中描寫人物的方法多種多樣，主要有：外貌、動作、神態、語言、心理描寫
小說中的“我”并非作者自己，一般是由作者虛構的并經過藝術加工而成的人物現象小說中的環境描寫分自然環境和社會環境環境描寫的作用是小說不可缺少的組成部分，在烘托人物性格，交代作品的時代背景，推動情節方面有重要的作用由人物的相互關系而產生的生活事的發展過程，構成小說的情節，而連貫這一過程就是小說的線索
小說中的情節線索對生活矛盾的揭示，對人物性格的形成，起著積極作用



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