第6《蒲柳人家》創新教案
設計理念：這是一篇洋溢著濃郁鄉土氣息的小說，語言大多是民間口語、俗語，活潑伶俐。因此，本創意的設計是：多層面的誦讀小說，感受、觸摸和積累語言。

步驟：

一、 變體式閱讀小說。即把本節選的兩節當作寫人敘事的記敘讀。

1．指導學生擬如下小標題： 何滿子與奶奶 何滿子與爺爺

2．學生通讀全，完成字詞疏解。

3．積累詞語：咬牙切齒 人高馬大 膀闊腰圓 兩肋插刀 三顧茅廬 腰纏萬貫

咬嚼字 望影而逃 天倫之樂 如坐針氈 望眼欲穿 影影綽綽

一氣呵成 妙手回春 斷壁殘垣 芒刺在背 榮膺 膩歪 坍塌 戲謔 A氣

１．選讀描寫人物的段，感受特色語言。

① 漫畫式的人物外貌描寫：

寫何滿子：如“剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留個木梳背兒；光屁股，兩道眉毛只剩下淡淡的痕影……”

寫奶奶：如“大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，長滿老繭的大手……”

寫爺爺：如“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌�！�

寫老秀才：“手拿一桿斑竹銅鍋的長桿煙袋，整天板著一張陰沉沉的臉�！�

② 評書式的人物介紹：

寫奶奶：“嗓門也亮堂，罵起人，……就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的……”。“她還會扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷……�！�

寫爺爺：“好戴高帽兒，講排場，擺闊氣，編起故事，有枝有葉，有有武，生動曲折，驚險紅火。”……

③ 妙用純鄉土味的比喻凸顯人物：

寫奶奶的潑辣：“一丈青大娘罵人，像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的……”

寫纖夫被打的狼狽：“像風吹乍蓬，轉了三轉……”“像正月十五煮元宵，紛紛落水�！�

寫何滿子的玩劣：“長到四五歲，就像野鳥不入籠……

寫老秀才的嚴肅：“只覺得頭上壓著一朵烏云，叫人喘不過氣�！�

寫爺爺的胡茬：“就像根根松針……”

④ 趣用壓韻和對偶的民間口語、俗語，讀抑揚頓挫，有節奏感：

排比對偶并用：“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。”

句中短語對偶：“轉了三轉，擰了三圈，滿臉開花，口鼻出血，緊一口慢一口倒氣，高一聲低一聲呻吟。” “又燒香又上供，又拜佛又許愿”；“嘮叨這個，嘟噥那個”；“有枝有葉，有有武，生動曲折，驚險紅火”；“房無一間，地無一壟”；“頭發長，見識短”；

學生還可以自由選點，讓例句與賞析更豐富多彩。

２．總結與歸納。

【備學教案】

設計理念：本活動安排學生先從中找事例支撐人物性格，然后簡短的口述一段自己身邊某人的典型形象或事例。

步驟：

一、 通讀全，熟悉小說情節。

二、在線閱讀，了解劉紹棠及其作品。

劉紹棠（1936——1997），當代作家，北京人。1949年中學時開始發表小說，作品深受孫犁的熏染，擅長鄉土學的創作，作品反映農村的背景閱讀，了解小說。

時間：抗日戰爭的年代。 地點：京東北運河畔一個普通人家

構思：沒有回體，但浸潤著古典學色彩。采用兒童視角。

語言：生動活潑，讀朗朗上口。

歷史和風土人情，格調清新淳樸，筆通俗曉暢。自稱作品是“為粗手大腳的爹娘畫像”。作品有短篇：《青枝綠葉》《中秋節》；中篇：《運河的槳聲》《蒲柳人家》（獲首屆全國優秀中篇二等獎）長篇：《春草》《京門臉子》等。

三、感受人物形象與性格。

何滿子： 好動玩劣，聰慧靈秀；

好學好問，伶俐可愛；

疼愛爺爺，有愛憎立場，有男子漢氣；

何大學問： 剛正不阿，仗義輕財；

慷慨豁達，俠肝義膽；

能說會道，嫉惡如仇；

一丈青大娘：口苦心甜，寵愛孫子；

身強體壯，能干潑辣；

信神拜佛，思想守舊；

直腸直性，愛憎分明；

性格豪爽，勤勞善良；

學生從中組合語言，支撐以上說法。可概述事，可直接摘引。還可由教師示例或按照句式完成說話。

四、 說說身邊的“他”或“她”。

a) 自由回憶與醞釀�；貞浬磉呌械湫吞卣鞯娜恕�

b) 具體描述他（她）的一兩個生動有趣的細節，不超過100字。

c) 表達、交流，學生互評，教師點撥。

五、 聯展閱讀，擴大視野。

1．趣談中國四大名著中的人物綽號。

例：《水滸》中林沖、魯智深、孫二娘、宋江、吳用、李逵等。

《三國演義》中的諸葛亮；《西游記》中的孫悟空、豬八戒等

2.鼓勵有能力的同學講述與綽號有關的趣事。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaoyi/42270.html

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