1. 開門見山
國有其君，家有其主，文章也要有其主，否則會造成“群龍無首”之感。有的通篇堆積陳詞濫句，把讀者置身于云里霧里，不知所云。所以教師應該指導學生寫作要有一個主題，并在文章的開頭或結尾點題。
2. 短語的使用應給予重視
寫作時，尤其是在考試中，適當使用一些短語，會給評卷老師留下好印象：該同學的詞匯量大，很有文采。例如：I ate the food fast.可以用短語表達：I ate the food as fast as possible.而He studies English well.可以用短語表達：He is good at English. / He does well in English.
3. 句式的多樣性
句子是表達一個思想的單位，也是影響文章好壞的關鍵。初三學生的英語作文中，容易出現句子單調，反復的毛病。因此掌握句式多樣化，對增強表達效果大有裨益。在寫作課上，我傳授了幾種簡單的變換句式的方法。如：變換句子的開頭；變換句子的長度；變換句型和句子種類等。在寫作中，變換句式，則可以收到較好的表達效果，使文章增色不少。
4. 注意句子的銜接
在初三以前，我們對學生的習作要求相對較低，只要能表達清楚，沒有語病即可。但是到了初三階段，我認為應該與高中階段接軌，盡可能寫出高質量的文章。一篇文章要語意連貫、符合邏輯，離不開句與句之間的銜接。一篇銜接自然的好文章會令人難忘，耳目一新。因而，在平時的授課中，尤其是分析文章時，教師應該注意歸納，總結連詞的用法，并把他們加以比較。在此，我把初中階段主要并常見的連詞做以下總結：
并列關系：and，or，either ... or，both ... and，not only ... but also. as well as
轉折關系：but，however，yet，although
條件關系：if, whether，unless
時間關系：when，as，before，after，while，until，since，as soon as
原因關系：because，as，since，for
文章中加入恰當的連接詞，就會使之更流暢，銜接更自然，更具條理性。我主要讓學生做一些填寫連詞的訓練。例如：In my life, I will thank my mother forever. My mother is busy everyday. (But) she does all housework in my family and works hard in the factory. (When)I am in trouble, she always encourages me to overcome difficulties. (When) I am ill, she looks after me carefully. (In a word), I will (not only) thank my mother for giving me life, (but also) thank her for helping me. (So)I love my mother very much.
本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/262558.html
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