作者：趙海軍
單位：河南漯河三高
文言語句翻譯是高考中的重要考點。從2002起，高考文言語句翻譯題逐漸摒棄了選擇題的形式，改用直接用文字翻譯的表述形式，試題的難度明顯加大，分值也由最初的5分逐漸增加到9分左右。從這些的高考反饋情況來看，該考點的得分率相對較低，這說明還有相當一部分學生沒有掌握文言語句翻譯的技巧和方法，導致許多不必要的失誤。那么，文言語句翻譯題常見的失誤主要有哪些呢？
一、該保留的沒保留
在文言語句翻譯中，凡是專有名詞，像國名、地名、人名、官名、帝號、號、器物名、度量衡名等等，在翻譯成現代漢語時，不必翻譯，有的要原封不動地保留下來，有的則要補充完整后保留下來。
如：浩招輯流亡，開營田，以其規置頒示諸路。（高考·全國卷）
譯成：郭浩招集安撫流亡之人，開辟營造田地，（朝廷）把他的所作所為頒示給各路。
在這里，“營田”是古時官田的一種，為專用名詞，本不必翻譯的，翻譯反而會生誤。
二、該翻譯的沒翻譯
例如：
而先生獨能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也
。（高考·天津卷）
譯成：而唯獨一瓢先生能用少許藥物救活我，我所以從內心折服而確實認為他是不朽之人。
原句中的“所以”，是個古今異義的雙音詞，在這里應翻譯為“
……的原因
”，但譯句卻沒有把它譯出來。正確的翻譯應是：而唯獨一瓢先生能用少許藥物救活我，這是我從內心折服而確實認為他是不朽之人的原因。
三、該刪去的沒刪去
例如：師道之不傳也久矣。（韓愈《師說》）
譯成：從師學習的風尚也已經很久不流傳了。
翻譯時，譯句沒把“也“刪去，造成錯誤。其實，原句中的“也”是句中語氣助詞，起到舒緩語氣的作用，沒有實在意義。在翻譯時，完全可以去掉。在文言文中，有些只表示停頓、湊足音節，或者起語氣作用的助詞，或者起連接作用的虛詞，它們沒有實在的意義，雖然在原文中是必不可少的，但在翻譯時，因為沒有相當的詞可以用來表示它，所以應該刪去不譯。
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