黃宗羲①
學校，所以養士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學校，而后設學校之意始備。非謂班朝，布令，養老，恤孤，訊馘②
，大師旅則會將士，大獄訟則期吏民，大祭祀則享始祖，行之自辟雍③
也。蓋使朝廷之上，閭閻之細，漸摩濡染，莫不有詩書寬大之氣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自為非是，而公其非是于學校。是故養士為學校之一事，而學校不僅為養士而設也。
三代以下，天下之是非一出于朝廷。天子榮之，則群趨以為是；天子辱之，則群?以為非。簿書、期會、錢谷、戎獄，一切委之俗吏。時風眾勢之外，稍有人焉，便以為學校中無當于緩急之習氣。而其所謂學校者，科舉囂爭，富貴熏心，亦遂以朝廷之勢利一變其本領，而士之有才能學術者，且往住自拔于草野之間，于學校初無與也。究竟養士一事亦失之矣。_
于是學校變而為書院。有所非也，則朝廷必以為是而榮之；有所是也，則朝廷必以為非而辱之。偽學之禁，書院之毀，必欲以朝廷之權與之爭勝。其不仕者有刑，曰：“
此率天下士大夫而背朝廷者也。”
其始也學校與朝廷無與其繼也朝廷與學校相反不特不能養士且至于害士猶然循其名而立之何與？
東漢太學三萬人，危言深論，不隱豪強，公卿避其貶議。
宋諸生伏闕?鼓，請起李綱④
。三代遺風，惟此猶為相近。使當日之在朝廷者，以其所非是為非是，將見盜賊奸邪懾心于正氣霜雪之下！君安而國可保也。論者乃目之為衰世之事，不知其所以亡者，收捕黨人，編管⑤
陳、歐，正坐破壞學校所致，而反咎學校之人乎！
(
選自黃宗羲《明夷待訪錄》)
【注】�、�
黃宗羲：明末清初思想家，浙江寧波余姚人，曾為東林黨人，是“
復社”
領導人之一。②
訊馘：戰爭結束后，計檢戰功。③
辟雍：本指周天子所設的太學。④
李綱：字伯紀，北宋邵武人，曾因力主抗金被罷官。⑤
編管：宋代官吏得罪謫放，編入當地戶籍加以管束。
(1)
對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(
)
A
．閭閻之細 閭閻：民間
B
．則群?以為非
?：指摘
C
．大獄訟則期吏民
期：限期
D
．而反咎學校之人乎
咎：責備
解析：選C
。期：召集。
(2)
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(
)
A
．①
則群趨以為是
②
為降虜于蠻夷，何以汝為見
B
．①
天子之所是未必是
②
背負青天而莫之夭閼者
C
．①
有所非也，則朝廷必以為是而榮之
②
于其身也，則恥師焉，惑矣
D
．①
論者乃目之為衰世之事
②
今君乃亡趙走燕
解析：選D
。A.①
動詞，認為；②
作語氣詞。B.①
助詞，主謂之間，不譯；②
代詞，它。C.①
承接連詞，那么；②
轉折連詞，卻。D.
均為副詞，居然，竟然。
(3)
下列用“/”
給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(
)
A
．其始也?
學校與朝廷無?
與其繼也?
朝廷與學校相反?
不特不能養士?
且至于害士?
猶然循其名而立之?
何與
B
．其始也?
學校與朝廷無與?
其繼也?
朝廷與學校相反?
不特不能養士?
且至于害士?
猶然循其名而立之?
何與
C
．其始也?
學校與朝廷無與?
其繼也?
朝廷與學校相反不特?
不能養士?
且至于害士?
猶然循其名而立之?
何與
D
．其始也?
學校與朝廷無?
與其繼也?
朝廷與學校相反?
不特不能養士?
且至于害士猶然?
循其名而立之?
何與
解析：選B
。找到并列句式和語氣詞。
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