一位名叫史蒂文的美國人，他因一次意外導致雙腿無法行走，已經依附輪椅生活了20年。他感到自己的人生不了意思，飲酒成了他忘記憂郁和打發時間的最好方法。有一天，他從酒館出來，照常坐輪椅回家，卻碰上3個劫匪要搶他的錢包。

　　他拼命吶喊、拼命對抗，被逼急了的劫匪居然縱火燒他的輪椅。輪椅很快焚燒起來，求生的愿望讓史蒂文忘卻了本人的雙腿不能行走，他即時從輪椅上站起來，一口吻跑了一條街。事后，史蒂文說：“假如當時我不逃，就必定被燒傷，甚至被燒逝世。我忘了所有，一躍而起，拼命逃走。當我終于停下腳步后，才發明自己竟然會走了。”當初，史蒂文已經找到了一份工作，他身材健康，與正凡人一樣行走，并到處游覽。一雙20年來無奈轉動的腿，竟然于朝不保夕的關頭站了起來。這不禁讓咱們產生疑難：到底是什么因素使史蒂文發生這種“超常力氣”的呢?顯然，這并不僅僅是身體的本能反映，它還波及到人的內在精力在要害時刻所暴發出的巨鼎力量。有名作家柯林·威爾森曾用富有豪情的筆調寫道：“在我們的潛意識中，在湊近日常生涯意識的表層的處所，有一種‘多余能量蘊藏箱’，寄存著籌備使用的能量，就似乎存放在銀行里個人賬戶中的錢一樣，在我們須要應用的時候，就能夠派上用處。”

　　古代心理學所供給的客觀數據讓我們驚愕地發現，絕大局部畸形人只應用了本身暗藏能力的10%�？梢赃@么說，每個人都有一座“潛能金礦”等候被挖掘。有些同學可能會問，到底要怎么才干成功發掘自己的潛能呢?

　　學會準確歸因

　　潛能需要激發，這種激發是一個進程。在這個過程中，很多因素會影響我們是否能順利激發潛能，是否正確歸因就是其中一個癥結因素。

　　很多同學明知自己不比其余同學笨，但當他們學習失敗時，就會歸罪于自己的能力不行，即便獲得了好成就，也只以為是自己福氣好。這會讓同學們要么覺得自大，要么心存幸運，但就是缺少學習的踴躍性，不愿在學習上投入時光和精神。這種學習上的消極歸因使同學們疏忽了自己那宏大的可應用的智力潛能。

　　積極歸因，是我們每個人都需要學會的。當學習取得先進時，可以將其歸功于“自己的努力”，這樣會激發自己想進一步取得成功的欲望和持續盡力的動力;也可以把這些提高當作自己能力強的體現，從而使自己產生必定的滿足感，加強成功的信念。如果偶有失敗，我們也大可在微微一笑中把失敗歸因于義務太重或運氣不好，這樣既可為自己“開脫”，使自己取得心理均衡，也可激勵自己更加努力，并戰勝艱苦。不外，切不可因而對今后的學習產生“靠運氣”的僥幸心理。

　　養成良好的習慣

　　習慣就像一個能量調節器，好習慣自發地使我們的潛能指引思維和行動朝成功的方向前進，壞習慣則反之。好習慣會激發成功所必須的潛能，壞習慣則在腐化有助于我們成功的潛能寶庫。

　　有一個已為人們所熟知的試驗：青蛙忽然被丟進滾燙的開水中，它會敏捷地跳出來，但若把青蛙放在冷水中緩緩加熱，它會很安適地在鐵鍋里游泳，直到最后被燙死在里面。實在，人良多時候也會像田雞那樣，沉淪于逐步變熱的水，被壞習慣所捆綁、鯨吞。更恐怖的是，甚至連我們自己也不曉得我們身上有很多的壞習慣。現在許多中學生都有回家就看電視的習慣，人不知鬼不覺地在感官愉悅中繁殖惰性，失去了學習的能源;有的同窗凡事依附父母，在父母的寵愛中失去了獨破自主的欲望;還有的人在測驗得高分的浮淺滿意中失去了剖析跟獨立思考的才能……所有這些，都是妨礙我們在勝利路上開釋潛能的“慢性毒藥”。

本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/264580.html

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