馬克思名言名句
1、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。
2、友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到友誼，友誼只能用忠實去鞏固它。
3、如果人只是為了自己而勞動，他也許能成為有名的學者、絕頂的聰明人、出色的詩人，但他決不可能成為真正的完人和偉人。
4、友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。
5、思考一切。
6、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
7、不學無術在任何時候，對任何人都無所幫助，也不會帶來利益。
8、在科學上面沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭的山路攀登的人，才有希望達以光輝的頂點。
9、一步實際運動比一打綱領更重要。
10、最好是把真理比作燧石——它受到的敲打越厲害，發射出的光輝就越燦爛。
11、美麗的女性實際上是詩人，她能馴。
12、時間是人類發展的空間。
13、辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說，它是批判的和革命的。
14、科學決不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學研究的人，首先應該拿自己的學識為人類服務。
15、人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。
16、經濟基礎決定上層建筑。
17、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。
18、歷史把那些為了廣大的目標而工作，因而使自己變得高尚的人看作是偉大的人；經驗則把使最大多數人幸福的人稱贊為最幸福的人。
19、懷疑一切。
20、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。
21、生產力的這種發展……之所以是絕對必需的實際前提，還因為如果沒有這種發展，那就只會有貧窮的普遍化，而在極端的貧困的情況下，就必須重新開始必需品的斗爭，也就是說，全部陳腐的東西又要死灰復燃。
22、無產階級專政的首要條件就是無產階級軍隊。
23、沒有義務的地方，就沒有權利。
24、最好是把真理比做燧石，---它受到的敲打越厲害，發射出的光輝就越燦爛。
25、誰要是為名利的惡魔所誘惑，他就不能保持理智，就會依照不可抗拒的力量所指引給他的方向撲去。
26、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。(詞語網())
27、友誼像清晨的霧一樣純潔，奉承并不能得到它，友誼只能用忠實去鞏固。
28、報刊只是而且應該是有聲人民的日常思想和感情的表達者。……它生活在人民當中，它真誠地和人民共患難，同甘苦，齊愛憎。
29、如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人。
30、在科學的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟于事。
31、工人階級在反對有產階級聯合權力的斗爭中，只有組織成為與階級建立的一切舊政黨對立的獨立政黨，才能作為一個階級來行動。
32、在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
33、杜漸防萌，慎之在始。
34、人們奮斗所爭取的一切，都同他們的利益有關。
35、體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。
36、人的價值蘊藏在人的才能之中。
37、我是個人，凡是合乎人性的東西，我都覺得親切。
38、分配的結構完全決定于生產的結構，分配本身就是生產的產物，不僅就對象說是如此。
39、人的本質并不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關系的總和。
40、作家當然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應該為了掙錢而生活，寫作。
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1、聽取嚴管的罵聲，避免事故的哭聲。
2、多一份細心，少一份傷心，安全工作你我他，杜絕事故靠大家。
3、責任心是安全之魂，標準化是安全之本。
4、心系安全，注重操守，關注生命，用心工作。
5、安全為了工作，工作更需安全。
6、嚴管出真章，安全你我他。
7、沾沾自喜事故來，時時警惕安全在。
8、守住安全，守住幸福。
9、事業的發展是以安全為基礎的發展，事業的成功是以安全為前提的成功。
10、安全零事故，質量零返工，服務零投訴。
11、大事化小，教訓難找；小事化了，后患不小。
12、安全是最大的節約，事故是最大的浪費。
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1、從戴奧吉納圖斯，我學會了不使自己碌碌于瑣事，學會了親近哲學。
2、絕不要去猜測別人的心里在想什么，琢磨別人的心思得的人從來都不是幸福的人。每個人都應該關注自己的內心的所思所想，如果連這一點都做不到，那是很可悲可嘆的。
3、惟一能從一個人那里奪走的只是現在。如果這是真的，即一個人只擁有現在，那么一個人就不可能喪失一件他并不擁有的東西。
4、我們全都是短命人，回憶者和被回憶者全都一樣。
5、你碰到的外部事物使你分心嗎？給出時間來學習新的和好的東西而停止兜圈子吧。但你也必須避免被帶到另一條道路。因為那些在生活中被自己的活動弄得精疲力盡的人也是放浪者，他們沒有目標來引導每一個行為，總之他們的所有思想都是無目的的。
6、一個好人是不要窺察別人內心的黑暗，而是“;目不斜視地直赴目標”。
7、一個人退到任何一個地方都不如退入自己的心靈更為寧靜和更少苦惱，特別是當他在心里有這種思想的時候。
8、不要去注意別人心里在想什么，一個人就很少會被看成是不幸福的，而那些不注意他們自己內心的活動的人卻必然是不幸的。
9、一方面能足夠強健地承受，另一方面又能保持清醒的品質，正是一個擁有一顆完善的、不可戰勝的靈魂的人的標志。
10、小孩嘴里掏實話。
11、從克特勒斯，我懂得了當一個朋友抱怨，即使是無理的抱怨時也不能漠然置之而是要試圖使他恢復冷靜；懂得了要隨時以好言相勸，正像人們所說的多米蒂厄斯和雅特洛多圖斯一樣。
12、當身體依舊健壯時，就已在人生之路上蹣跚踉蹌，這是靈魂的羞恥。
13、你沒有閑空或能力閱讀，但是你有閑空或能力防止傲慢，你有閑空超越快樂和痛苦，你有閑空超越對虛名的熱愛，不要煩惱于愚蠢和忘恩負義的人們，甚至不要理會他們。
14、記��；人生僅存于眼前，它只是十分短暫的一刻；至于過去和未來，前者已是往事，而后者也許永遠不會有。因而人的一生是短促的，人所呆的地球的一隅是狹窄的。
15、不要不情愿地勞作，不要不尊重公共利益，不要不加以適當的考慮，不要分心，不要虛有學問的外表而喪失自己的思想，也不要成為喋喋不休或忙忙碌碌的人。同時，也歡樂吧，不尋求外在的幫助也不要別人給的安寧。這樣一個人就必然筆直地站立，而不是讓別人扶著直立。
16、記�。哼^了今生今世，人就再也得不到什么來生來世。眼前的人生，對誰都無二致。我們浪費或得到的，恰恰都是正在飛逝的光陰。
17、當你做擺在你面前的工作時，你要認真地遵循正確的理性，精力充沛，寧靜致遠，不分心于任何別的事情，而保持你神圣的部分純凈，仿佛你必定要直接把他歸還似的；若你堅持這一點，無所欲望亦無所畏懼，滿足于你現在合乎本性的活動滿足于你說出的每個詞和音節中的勇敢的真誠，你就能生存得幸福。沒有人能阻止這一點。
18、和我同進入這個世界的人，其中有多少已經離去。
19、永遠記得，你不需要擁有很多，就能擁有一個快樂的生活！
20、丟開你的意見，那么你就丟開了這種抱怨：“;我受到了傷害�！倍鴣G開“;我受到了傷害”的抱怨，這傷害也就消失了。
21、你的心也許會破碎，但人們卻依舊會像從前一樣生活。
22、一個人的思想不會停滯，當他清醒時，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動的脈博，他無法止住任何一種思想。
23、做事不可遲緩，言談不可雜亂，思想不可游移，靈魂不可完全傾注于自身，或者過分焦躁不安，生活中不可始終忙碌不止。
24、你是個老年人了，不要再做奴隸，不要再做被各種私欲所牽扯的傀儡，不要再令他怨恨現世的命運，并且恐懼未來的命運。
25、一個理智之人的禍福，并不取決于他自己的感覺，而是取決于他的行為。
26、記住你已經把這些事情推遲得夠久了，你從神靈得到的機會已經夠多了，但你沒有利用它。你只有有限的時間，如果你不用這段時間來消除你靈感上的陰霾；它就將逝去，你亦將逝去，并永不復返。
27、如果你做你生活中的每一個行為都仿佛它是最后的行為，排除對理性命令的各種冷漠態度和強烈厭惡，排除私有虛偽、自愛和對給你的那一份的不滿之情，你就將使自己得到解脫。
28、每個人的生命都是足夠的，但你的生命卻已接近尾聲，你的靈魂卻還不去關照自身，而是把你的幸福寄予別人的靈魂。
29、凡是符合本性的事情，就都值得去說，值得去做。不要受責備或流言的影響。如果你認為說得對、做得好，那你就不要貶低自己。別人有別人的判斷方式，有自己的特殊傾向，不要去理會他們。徑直走自己的路，按照你自己的本性，遵循共同擁有的本性。因為此二者只有一條共同的唯一的路。
30、不要對事物抱一種那錯待你的人所抱的同樣的意見，或者抱一種他希望你有的意見，而是要按其本來面目看待事物。
31、一切遭遇是公平而適度的。(詞語網())
32、從我的祖父維勒斯，我學習到弘德和制怒。
33、如果你做你生活中的每一個行為都仿佛是它最后的行為，排除對理性命令的各種冷漠態度和強烈厭惡，排除所有虛偽、自愛和對給你的那一份的不滿之情，你就將使自己得到解脫。
34、從拉斯蒂克斯，我領悟到我的品格需要改進和訓練；對于那些以言詞冒犯我，或者對我做錯了事的人，一旦他們表現出和解的意愿，就樂意地與他們和解；從他，我也學會了仔細地閱讀，不滿足于表面的理解，不輕率地同意那些夸夸其談的人。
35、人生是一場戰斗，又是香客的旅途，死后的名譽只是被人遺忘，那么在人生的路途中能幫助我們的是什么呢，只有一件東西——哲學。
36、你要擺脫所有別的思想。
37、你看到一個人只要把握多么少的東西就能過一種寧靜的生活，就會像神的存在一樣。
38、當你不把你的思想指向公共福利的某個目標時，不要把你剩下的生命浪費在思考別人身上。因為，當你有這種思想時，你就喪失了做別的事情的機會。這個人在做什么，為什么做，他說了什么，想了什么，爭論什么，注意所有這些事情將使我們忽略了觀察我們自己的支配力量。所以我們應當在我們的思想行進中抑制一切無目的和無價值的想法，以及大量好奇和惡意的情感。
39、人們相互蔑視，又相互奉承，人們各自希望自己高于別人，又各自匍匐在別人面前。
40、每時每刻都要堅定地思考，就像一個羅馬人，像一個賦有完整而樸實的尊嚴，懷著友愛、自由和正義之情感去做手頭要做的事情的人那樣。
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1、人類的性生活應當本質上跟其他動物的性生活有所不同，其中就包含性教育目的的不同。
2、教師的心應該充滿對每一個他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管這個孩子的品質已非常敗壞，盡管他可能會給教師帶來許多不愉快的事情。
3、性愛，如果認為同個性的全部發展無關而獨立存在，就不可能是正確的社會教育。
4、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
5、家庭集體的完整和團結一致是良好教育的一個基本條件。
6、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。
7、只有在兒童已經養成對人們私生活應有的態度，只有在兒童對若干事物已經習慣于保持處女般的緘默，也就是說，只有在兒童年齡日漸長大的時候，才可以和他們談性生活。
8、現今的父母教育孩子就是締造祖國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史。
9、意志——這不單純是欲望和欲望的滿足，同時也是欲望和制止，欲望和放棄。假如你的孩子僅僅受到實現自己的愿望的訓練，他是不會有最大的意志的。
10、學校是鄭重討論性的問題的地方，是使男孩子明白衛生、節欲等問題的地方，也是使年紀比較大的孩子明白性病危臉的地方。
11、性教育還應當包括培養對于性問題的真誠尊重，即所謂純潔的態度。約束自己的情感、想象和正在產生的欲望的能力。是一種最不可缺少的能力，這種能力對社會的重要性還投有充分地為人所重視。
12、我們教師正面臨著一項最光榮、最困難的任務：在教師身上承擔著全國的希望，這就是說，我們要為共產主義社會培養人才，在我們的肩上要成長起新的人來，并且在全世界面前建立起完美的共產主義社會，——我們在創造新文化的事業中占據最光榮最顯著的地位。
13、在那種學校全體教師之間沒有完全一致的地方，在那種彼此不互助并且彼此要求不嚴格的地力，在那種對自己同志不善于談不愉快的事情、要是別人對你談不愉快的事情又善于生氣的地方，在不善于命令同志（這是一種難事），或者不善于服從同志（這事更難）的地方——那兒就沒有也不可能有教師的集體。
14、在我們的工作中極其重大的要素，就是工作應當徹底地有目的性。我們必須培養我們社會所需要的人才。
15、只有在學會用十五種至二十種聲調來說“;到這里來”的時候，只有學會在臉色、姿態和聲音的運用上能作出二十種格調的時候，我就變成了一個真正有本領的人了。到了那個時候，我就不怕有誰不肯接近我，也不怕覺察不到我所需要覺察的東西。
16、應該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。
17、我深信每一個教師都會遇到這樣的問題：教師有權利干涉學生性格的發展，并予以指引使向應走的方向去發展呢？還是只應當消極地跟隨著學生的性格走呢？我以為，問題應該這樣解決，那就是：有權干涉。……但要根據個人的品質、個人的愛好和個人的能力，把個性向最適合于我們需要的那個方向發展。
18、性的行為是不可能同人類文化的一切成就——一個社會的人的生活環境、人道主義的歷史方向、美學的成就——分離開的。如果一個人或一個女人不感覺自己是社會的一員，如果他們對于社會生活，對于社會的美好和合理化沒有一點資任感，他們怎么能夠愛呢？他們怎能有自尊心和深信他們除了男女性別之外還具有更高的真實價值呢？
19、不論你是多么親切，你的話說得多么動聽，態度多么和藹，不論你在日常生活中和休息的時候是多么可愛，但是假如你的工作總是一事無成，總是失敗，假如處處都可以看出你不通業務，假如你做出來的成績都是廢品和“;一場空”，那末除了蔑視之外，你永遠不配得到什么。
20、我并不認為性教育應該有什么特殊的方法。性教育是紀律和生活制度的個別的部門。
21、愛情應當使人的力量的感覺更豐富起來，并且愛情確正在使人豐富起來。
22、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。
23、學會愛人，學會懂得愛情，學會做一個幸福的人——這就是要學會尊重自己，就是要學會人類的美德。
24、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
25、凡是不善于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己的情緒的教師，都不會成為良好的教師。
26、即使是最好的兒童，如果生活在組織得不好的集體里，也會很快地變成一群小野獸。
27、你可以對他們極端冷淡，可以對他們苛刻到吹毛求疵的地步；如果他們老是寸步不離地跟著你，你可以不理他們，甚至對他們的愛戴也可以表示冷淡，但是假如你的工作、學習和成績都非常出色，那你盡管放心：他們全會站在你這一邊，決不會背棄你。
28、我們做父母的，對孩子盡可能避免處罰和過分的鼓勵。
29、性教育也正應該是愛的教育，即由生活、志趣和希望的—致所組成的那種重大的深刻的感情教育。
30、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。
31、信任——這是頭等重要的法律。
32、我們所說的高度熟練、真才實學、有本領、有技術、手藝高超、沉默寡言、實事求是、不辭勞苦。——這才是最能吸引孩子們的東西……
33、在集體中，通過集體而進行教育。
34、我的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。
35、以溺愛對待兒童，只會造成兒童的不誠實、虛偽和自私自利。
36、在性教育問題上具有決定性作用的，不消說，不是專為性教育預定的某些個別的方法，而是教育工作的全部范疇，即教育工作的整個內容。
37、勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類文化幸福的基礎。
38、假如一個學校里有這樣的教師集體，在這個集體里的每個教師看來，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教師個人的成功只放在第三位，那末在這樣的集體里才會有真正的教育工作。
39、統一的教師集體的目的是：使自己本身的成就輝煌燦爛起來，同時，使整個集體的成就也輝煌燦爛起來。
40、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域——生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。
41、教育學，特別是教育理論，首先是在實踐上適應一定目的的科學。如果我們不向自己提出一定的政治目的，那我們就不能夠單純地去教育人，也就沒有權利進行教育工作。沒有明確的、廣泛的和人所共知的目的的教育工作，會變成脫離政治的教育工作。
42、教師集體和兒童集體并不是兩個集體，而是一個集體，而且是一個教育集體。同時，我認為我們不應該教育個別的人，而要教育整個集體，這是正確的教育的唯一途徑。
43、教育過程的辯證性要求教師必須對整個的方法體系有充分的注意。方法體系本身永遠不應當是死的東西，不應當是凝固的東西，它應當永遠變化著，永遠發展著，尤其是因為兒童在成長著，進入社會和個人發展的新階段，而且我們的國家也在成長著、變化著。
44、如果行人間我：我怎樣能夠以簡單的公式概括我的教育經驗的本質時，我就回答說：要盡量多地要求一個人，也買盡可能地尊重一個人。
45、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。
46、你們自身的行為是在教育上具有決定意義的。
47、即使是最好的兒童，如果生活在組織不好的集體里，也會很快變成一群小野獸。
48、我們所處的時代，是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代。……在我們教育事業方面，也必須有種種的發明。
49、新的教育學不是在抽象思想的痛苦煎熬中產生出來的，而是在人的活生生的行動中，在真正的集體的傳統和反應中，在友誼和紀律的新形式中產生出來的。
50、威信是要自己來創造的，要利用生活中的任何機會來樹立威信。在好的集體中威信是不可能被破壞的。集體本身就是支持它的。
51、一個教師集體，要有統一的工作方法，要不但能集體地為“;自己的”班級負責，而且能為整個學校負責，如果沒有這樣團結一致的教師集體，那么，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。
52、品行是一種很復雜的成果，不僅是意識的成果，而且也是知識、力量、習慣、技能、適應、健康以及最重要的社會經驗的成果。
53、任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。
54、正是紀律才能把社會和無政府區別開來，正是紀律才能決定自由。
55、教師應當善于組織，善于行動，善于運用詼詣，要既快樂適時，又要生氣得當。教師應當能讓自己的每一舉動，都能對自己起教育的作用，并且永遠應當知道當時自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個教師不了解這一點，那他還能教育誰呢？
56、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。
57、性教育首先就是社會人格的文化教育。(詞語網())
58、作為教育產品的個人的培植，應當根據社會定貨來生產。這個原理立刻就從我們的產品上脫掉理想的外衣。在我們的任務中沒有任何永久不變的和絕對的東西。社會的要求只有對于時代來說才是實際的，而時代的規�；蚨嗷蛏偈怯邢拗频摹Ｎ覀兛梢酝耆嘈�，對于下一代，就要提出一些完全改變了的要求，并且這些改變，隨著整個社會生活的成長和改善，將要逐漸地實現著。
59、要善于這樣說話：使孩子們從你們的話里感到你們的意志，感到你們的修養，感到你們的個性。
60、要盡可能地尊重一個人，也要盡量多地提出堅定、明確和公開的要求：確定該這樣或那樣地管理自己。
61、我確信：我們的教育目的并不是僅僅在于培養能夠最有效地來參加國家建設的那種具有創造性的公民，
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