如何面對中考古詩詞賞析
一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：
1、思想情感：
憂國傷時：揭露統治者的荒淫殘暴;反映離亂給人民造成的痛苦 ;對國家民族命運的擔憂。
建功報國：建功立業的渴望;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;壯志難酬的悲嘆。
思鄉懷人：羈旅愁思;思親念友;邊關思鄉;閨中懷人。
生活雜感：寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感。
2、情感表達：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)，寫出了……的特點，表現了……思想感情，起到了……的作用。
二、創作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……
明特色(用一兩個詞準確點名語言特色)+列例證(用詩中有關語句具體分析這種特色)+析感情(指出表現了詩人怎樣的感情)
三、賞析表達技巧
1、表達方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情
2、結構形式：照應、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關、襯托、對比、反復等。
4、表現手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、比興(間接抒情的詩歌)等。
5、意象：作品中具體的人、物、景等
意境：由寄托作者思想的意象藝術的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
7、詞語賞析：釋含義(解釋該字在句中的含義)+描景象(把該字放入原句中描述景象)+析效果(該詞在結構上所起的作用，表達了怎樣的感情)
★古詩詞賞析答題方式：這……句運用了……寫作手法（修辭手法），描繪了……，抒發了作者……感情。其中，“……”詞使用得好，傳神地表現了……
中考試題-詩詞鑒賞題集：
１、品讀唐朝詩人王灣《次北固山下》一詩，找出下列說法中不正確的一項()
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
A.首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。
B.誦讀頷聯時應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏天氣勢。
C.頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣。
D.尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。
２、閱讀下面一首古詩，按要求賞析填空
如夢令李清照
昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否?知否?應是綠肥紅瘦。
(1)“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替和，“肥”和“瘦”分別形容和。
(2)作者采用手法，表達了對春天的留戀和惜別的一種傷感情緒。
３、下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是()
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發唱黃雞。
A.上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優美，淡雅寧靜。
B.“瀟瀟暮雨子規啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲,正所謂鳥鳴山更幽,突出了環境的靜謐。
C.下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。
D.全詞情景交融，恬淡優美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現了詞人執著生活、呼喚青春的情懷。
４、閱讀下面古詩，按要求回答問題。
渡荊門送別李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
(1)這首詩中間兩聯描繪舟過荊門時所見景色，其中第二聯中的“隨”“入”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“隨”字好在何處。
答：
(2)這首詩融情于景，抒發了詩人怎樣的情感?
答：
５、品讀《天凈沙·秋思》, 填空答題。
枯藤老樹昏鴉, 小橋流水人家 , 古道西風瘦馬。夕陽西下 , 斷腸人在天涯。
這首小令是元散曲中詠景的佳作 , 被《中原音韻》譽為“秋思之祖” ，為歷代所傳誦。小令僅 28 字 , 寫了幾種景物,表現了怎樣的思想感情,其中表現主旨的句子是那一句?
答：
6、閱讀下面一首詩，回答問題。
登飛來峰王安石
飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
①這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?
答：
②詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?
答：
7、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
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