讀數、寫數導學案
主備人： 初審人： 審核人：
教學目標1、理解個位，十位上的數所表示的意義。
2、掌握100以內的各數。
3、理解數位的意義，初步建立數感。
教學重 難 點正確讀、寫出100以內的各數。
學法指導引導、自主、探究等
學具準備計數器等
教學流程
一．課前導習。
1、數數：
(1)一個一個地數，從35數到42，從86數到100。
(2)一個一個地數，從10數到70，從40數到100。
2、：
(1)( )個一是一十，十里面有( )個一；
(2)( )個十是一百，一百里面有( )個十；
(3)75里面有( )個十和( )個一；
(4)6個十和2個 一組成( )；
(5)5個一和3個十組成( )。
二．課堂研習。
1、出示計數器：
從( )邊起，第一位叫( )位，第二位叫( )位。
2、出示2捆鋁筆和4枝鋁筆：
有( )個十和( )個一枝。
3、小組討論： 一共有幾枝鉛筆？這個數該怎么讀？怎么寫？
學生交流報告。
寫數：先寫( )位，再寫( )位，十位上是幾，就寫( )，個位上是幾，就寫( )，這個數寫作( )。

讀數：先讀( )位數，再讀( )位數，十位上是幾，就讀( )，個位上是幾，就讀( )，這個數讀作( )。
4、自學例3
學生交流、匯報。
5、小結：
讀數和寫數，都從( )位起。
三、當堂訓練。
1、想一想，填一填
三個十和五個一組成（ ）。
45由（ ）個十和（ ）個一組成。
在36后面，41前面的數是（ ）。
56的個位是（ ），十位是（ ）。
寫出3個個位是5的數（ ）、（ ）、（ ）。
2、寫出下面各數：
四十六 三十九 六十 一百 七十八
( ) ( ) ( ) ( ) ( )

寫作： 寫作： 寫作：
讀作： 讀作： 讀作：

（ ）個十和（ ）個一 （ ）個十和（ ）個一
寫作： 寫作：
讀作： 讀作：
3、想一想，分一分
67 34 21 33 19 18 26 27 91 62

個位上比5大的數 個位上比5小的數
4、智力沖浪
有一個兩位數，它個位上的數字與十位上的數字相加的和是8，這樣的數你能寫出幾個？
答：能寫出( )個，分別( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。
四、課后反思

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