六年級英語期中測試卷面分析
本次命題體現素質教育要求，加強考試內容與學生生活實際的聯系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發，著重考查學生、理解、運用語言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標的要求。
各班成績分布情況
班級
人數
總分
平均分
最高分
最低分
優秀率
及格率
優秀人數
（ ）分
良好人數
（ ）分
及格人數
（ ）分
不及格人數（ ）分
六一63
4429
70.3
97
18
22%
81%
14
22
15
12
六二
64
4518
70.59
98
21
28%
80%
18
22
11
13
六三
66
5090
77.12
96
30
41%
88%
27
19
12
8
六四63
4797
76.14
98
20
48%
81%
30
14
7
12
從 分 數 統 計 情 況 看
好 的 經 驗 和 做 法
大多數學生基礎扎實，于家長配合緊密，教師課后能及時根據各班不同情況發送校訊通，加大練習量，及時批改，及時給家長發送情況，讓家長充分了解孩子情況，給予足夠的重視。班 級 中 存 在 的 問 題
1.兩級分化嚴重，全級最高分和最低分相差80分。 2.有的班級基礎知識扎實，體現在單詞得分率較高，但靈活性和綜合運用能力欠佳。有的班級綜合運用題較好，但單詞題失分較多。 3.班級之間差距較大，最高班和最低班相差接近7分。答題情況分析（錯誤類型舉例及存在問題）
（一）、部分。 聽力測試旨在考查學生聽音、辨音及聽力理解和快速反應能力。失分的主要原因是個別學生粗心，沒有很好地領會題意。 （二）、筆試部分。 筆試部分主要考查學生的語言基礎知識和基本技能以及綜合運用能力，包括句的正確運用和寫作能力的考查。共六大塊內容，分別為：Ⅰ.單項選擇，做題情況較好。第3小題失分的學生較多,原因是沒有讀懂題意,AB兩個選項的意思也不十分確定。Ⅱ.連詞成句，共5道，大部分的題目在平時得到了充分訓練，除個別學生外，做的較好。第3小題失分較嚴重，這個題句子較長，里面包含2個詞組。并且there be句型也是學生的難點，一些學生仍然擺脫不了漢語的語序習慣，根據字面意思，逐字翻譯。問題有4點：1.馬虎，不注意標點，個別單詞抄錯。2.語感不行。3.缺乏做此類題的方法。4.疑問句式和There be句型結構不熟悉。Ⅲ情景會話，本題重點考察1-3單元句型的綜合運用，有些班級的學生能夠掌握做題技巧，失分較少。有些班級的學生失分較多。Ⅳ理解，有些班級的學生具備一定的能力，失分較少。有些班級的學生失分較多。其中閱讀（一）第1，5小題錯誤率較高，學生不認真審題，缺乏綜合分析的能力。閱讀（二）2，4，5小題失分較多，第2題出的有問題，第5題好多學生不知道policean和policewoan的差別，不認真觀察。寫作練習，得分率很高，學生能夠掌握基本句型，并表達出，基本不出現大的語法錯誤。改 進 措 施
如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量，是我們一直思考的問題，也是一直努力的方向，下階段改進措施： 1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課余時間努力學習英語《新課標》中的教學理念，以學生發展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養。 2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力，同時營造寬松愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些技巧和靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、歌曲、對話表演?說唱音樂等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。 3、狠抓基礎，培養綜合運用語言的能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，抓好學生的讀寫訓練（及家庭作業的落實）以及單詞過關。同時加大聽力，閱讀和情景會話的訓練。 4．建立和諧的師生關系不忽視身邊的每一個學生。 對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底里在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急噪，不忽視。學生會喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧于心，做一個快樂的教育者。本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/41109.html
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