“‘基礎知識在高考中占80%的比重’，這是我進入高三時接收到的第一個有效信息。慣于以難題取勝的我當然對此不甚看重，心想難題不怕，基礎何妨！誰料到這樣造成的損失是慘重的──我第一次參加理綜考試僅考了196分。”劉小瑞，這位2004年理科綜合成績293分的單科英雄說,“從196分到293分是一個艱巨的過程，而在這個過程中，對基礎知識的反復理解和強化無疑為我的進步立下了汗馬功勞。”

劉小瑞從失敗到成功的秘訣，就是他發現了高考決勝的五字真經——課本最重要。因此他反復抓課本，抓基礎，最終獲得高考成功。

課本是精品

當你打開你的書包準備開始一天的復習的時候，各科教材、配套的輔導書、雜志或報紙、習題集、模擬試卷、辭典等工具書涌入你的眼簾。你傻眼了，這么多的書，我該看那一本？

輔導書、課外雜志和報紙、習題集、模擬試卷，這些對考生來說，是些沒有多大用處的東西。你去書店看一看就知道有多少高考的輔導書、習題集，這其中有相當多是粗制濫造的東西。如果您瞎買一本去復習應付高考，其結果可能誤了你的前程。

和那些教輔資料相比。教材是由全國最有經驗的專家編寫，教材中的每一篇文章，每一個例題，每一個思考題或習題都是經過他們精心挑選、精心設計而成，教材編審委員會專家對教材的把關提升了教材的質量！在多年使用的教材上不斷修訂完善更是使教材成為精品！

我該看那一本？當然是課本！

抓課本三步走

第一步，不掌握不放過。對照各科《考試說明》，確定高考復習范圍，在考試說明所規定的范圍復習書本。認真閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話、每一幅圖，認真做每一道題。努力做到：（1）準確記憶和正確理解書本上的各個知識點；（2）知識點掌握不留空白和隱患。凡是考試成績在中等水平、甚至在中等偏上水平的學生，在基礎知識點掌握方面存在缺陷，即有些知識沒有完全理解和掌握。這個階段的復習要在全面掌握課本的基礎上，重點突破知識點方面的缺陷，有不懂的地方一定要問老師，或者做一些配套練習來加強理解，做到不掌握不放過。

第二步，胸無全書不放過。在掌握知識點的基礎上，根據知識之間的內在邏輯聯系，把知識點串起來，形成知識體系和知識網絡。試圖站在更高的層次上來看待已經掌握知識點，比如可以研究課本的目錄、章、節、文中的標題等之間的關系。努力從不同角度來揭示知識之間的聯系和關系，把這些知識變成網絡。一旦你達到這個目標，書就變“薄”了。如果經過復習總結后知識點以后仍然覺得書本內容很多，還很“厚”，這表明你沒有完全掌握這些知識，你還需要繼續整理這些知識點，做到胸無全書不放過。

第三步，有問題不放過。在系統掌握書本知識的基礎上，做題成為這個階段的主要復習方式。通過做題可以發現自己在知識掌握方面的缺陷，可以提高自己解題能力和技巧。如果發現有題目沒有做出來，我們不僅要找到答案，還要回歸課本，重新復習有關章節的知識點，解決做題中所反映出來的問題。有的同學每天做一套題，不管做了多少題，可分數總不見提高。為什么呢？就是因為上次錯的地方沒有解決，還會在同一地方出錯。這也是“題海戰術”無效的癥結所在。在做題或者模擬考試的時候，不要去關心分數，分數對于復習是沒有意義的（只有高考分數才有意義），你要關注錯題，回到課本中來解決錯題，做到有問題不放過。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xuexi/196339.html

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