對于一直沿用“原始膠帶”風格的我而言，用起高科技的“修正帶”不免有些“笨手笨腳”的�？梢恍┝晳T了的人說：“兄弟，沒事的，多用用就習慣了�！睅滋熘�，一次早到讓我明白了事情的“黑幕”。
那天，剛走到教室門口，我便聽到了一陣莫名其妙的加油吶喊聲。我心生疑慮：老師怎么來得那么早？即使老師來了，也應該是朗朗的讀書聲呀？為什么會是運動會操場上拉拉隊的聲音？我趕忙把這么多問題拋到腦后，快步走進教室。
眼前的一幕著實讓我大吃一驚：兩位“選手”坐在課桌上十分嫻熟地轉動著一個長方體，還不時地發出一種難聽的“??”聲，兩位“選手”咬著牙，頭上黃豆般大的汗珠直往下流淌，斜視著對方，似乎在放狠話：“切，我肯定是冠軍！”而另一方也毫不示弱：“誰是冠軍還不一定哩！沒聽說過一個成語"扭轉乾坤"嗎？”
我走近一看，他們轉的不是別的，正是大名鼎鼎的“修正帶”。突然，兩個人像約好似的，一股腦地向對方的修正帶沖去，兩股無形的氣流對撞了，可誰也轉不到對方的地盤去。忽然，一個人推了選手乙一把，他人傾斜了出去，選手甲趁此機會，連忙來了個“一劍劈”把選手乙的修正帶撞了出去，“裁判”抓起選手甲的手，裝出成人的聲音喊道：“×××獲勝！”選手甲欣喜若狂，像吃了一勺蜜。
“中場休息”時，他們居然用跑調了的《小星星》唱出了《修正帶歌》：“一轉一轉修正帶，滿校都是修正帶。放在筆袋不好看，放在手里最好玩……”真夠瘋狂的。原來，他們并不是為了“學”，而是為了 “玩”，真是一群“瘋狂的修正帶人”。
更瘋狂的還遠遠不止這些，修正帶簡直成了萬能的上帝：有人把糖藏進修正帶的盒子里，然后趁老師不注意神不知鬼不覺地大吃一通；有的人把要說的話裁成小條貼在膠條上，把“紙條”帶傳給別人；更有人上課無聊，研究起了齒輪的運轉，把修正帶“截肢”之后，再按照頭腦里的記憶，將散落一桌的零件組裝，要么拼不起來，要么拼得亂七八糟……
哎，一個用來學習的物品竟成了玩具，瘋狂的修正帶，你什么時候跟膠帶老兄一樣平凡樸素，不求華麗，卻又真正為人“服務”呢？
瘋狂的修正帶，停下吧！別再瘋狂了！
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