一、說教材：

　　英國作家薩克雷說過：“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。”此話道出了培養良好行為習慣的重要性。我國著名教育家葉圣陶先生曾說：“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功。”此話又揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性�？梢�，幼兒期是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，良好的行為習慣不是與生懼來的，而是在長期的生活中逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個環節。

　　托班早期閱讀《自己來》一書，描繪了一個十分可愛的小熊，每當媽媽要幫他做事情的時候，他總是要求自己來做的故事畫面，圖片內容雖然簡單，但十分貼近托班幼兒的年齡特點，生活中我們幼兒在家個個都是“小皇帝”、“小公主”，過著“衣來伸手、飯來張口”的生活，缺乏自己動手的品質，所以我覺得這個繪本既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個繪本，并將它與語言和社會兩個領域相結合。

　　二、說目標：

　　一教學目標：

　　《綱要》中指出：“根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。”《綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”根據這些目標和要求，結合幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

　　1、認知上：初步理解故事的簡單情節和內容。

　　2、能力上：練習用較完整、簡單的一句話講述畫面內容。

　　3、情感上：從向小熊學一學、與小熊比一比的游戲中讓幼兒體驗自己動手做力所能及的小事的快樂。

　　二教學重、難點：

　　目標中提到：從向小熊學一學、與小熊比一比的游戲中讓幼兒體驗自己動手做力所能及的小事的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學重點。

　　2～3歲的幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就不再說了，或者答非所問，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：讓幼兒用較完整、簡單的一句話講述畫面內容。

　　三教學具的準備：

　　為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容的教授，我作了以下準備工作：

　　1、為了引出課題，我為幼兒準備了小熊的玩具，來激發幼兒閱讀繪本的興趣。

　　2、我為小朋友們準備了繪本《自己來》，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的簡單情節和內容。

　　3、我還為幼兒準備了各種頭飾，這是為了讓幼兒在向小熊學一學、與小熊比一比的游戲環節中能興致更高地投入，從中體驗到真正的快樂。

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