好玩的親子游戲3則
01我的柜子多整齊
背景：孩子的柜子里東西雜亂，圖書堆放在一起，找件東西很難。
過程
提出問題。用對比的方法，讓孩子通過看，發現問題。“寶寶幫媽媽把發夾從抽屜里拿來�！保▼寢尩臇|西放得井井有條，尋找起來非常方便。）“寶寶，媽媽也給你梳理一下頭發，去把小發帶拿來吧！”發帶在寶寶柜子里，由于雜亂，找不到，從而引發思考。
解決問題�！盀槭裁凑也坏揭业臇|西？你覺得東西怎樣放才好找？讓我們試試吧！媽媽是這樣做的�！睅е⒆涌匆豢闯扇说臅�、物品柜，并隨意說出該柜中某件物品，讓孩子找出來，引導孩子體驗有序擺放與分類帶來的方便。
應用操作。若孩子較大，可以任其自主決定擺放方法。若孩子較小，可以提出，小小的建議，如變形蛋、彈力球、昆蟲模型等很細小的東西，建議其放置在小的盒子內，其他則可順其偏愛。如有明顯的不合理之處，可通過日后孩子使用過程中的不便，引導其逐步調整。
建議：指導孩子的分類擺放不要操之過急，要學會等待，給孩子留下自己作決定的空間與權力。孩子對物品擺放的策略，源于生活中的需要與經驗。成人包辦，優點是見效快，缺憾是當孩子不知其所以然時，就難以在養成好的習慣的同時，提高認知水平，成為生活中的智者
02幫助媽媽洗衣服
背景：該洗衣服了，可以在收集衣物、晾曬小件物品和涂抹衣領凈等環節讓寶寶介入。
過程
收集洗滌對象。交給寶寶一個洗衣袋（或塑料袋、紙袋），請孩子看看找找，哪兒有臟衣服，把它放在袋子里，送到指定的地方。
分類。成人可以直接提出分類要求，把外衣放在一起，內衣放在一起。教孩子學會分辨哪些是外衣，那些是襯衣。如果孩子稍大些，也可讓孩子自己想辦法：一次洗不了這么多，要分開洗，可以怎么分？如果孩子提出的分類標準有一定的道理，父母要盡可能接受，培養孩子主動想辦法、動腦筋做事的習慣與意識。
觀察洗滌過程。家長邊做邊向孩子講授相關的簡單常識。如局部涂抹衣領凈時，可介紹這種洗滌劑的特殊作用，甚至可以讓孩子抹一抹，體驗除污效果，培養孩子的求知欲與好奇心。如果是機洗，家長要特別關注孩子對電器與安全方面的認知經驗的積累，要清楚地告訴孩子，電源不能亂動，什么地方可以動，什么地方不能動，為什么，強化兒童的自護意識。
晾曬衣服。晾曬小件衣物時，可讓孩子幫忙從洗凈的衣物中取出小件物品，并找到合適的地方晾曬。還可以幫媽媽數一數，今天洗了多少件衣服？寶寶幾件？爸爸幾件？媽媽幾件？誰的多？為什么？
建議：不要嫌孩子礙手礙腳或幫倒忙，要珍惜失敗在
子積累經驗中的特殊價值。
03會說話的動物
材料與工具：長方形紙盒（糕點盒、香煙盒等）、各種顏色的卡紙、雙面膠、松緊帶、剪刀、美工刀。
制作方法
1．以制作小豬為例，按中線將長方形紙盒的三面剪開（底面除外），將底面反過來對折（圖一），用松緊帶固定紙盒內側。
2．用各色卡紙剪出小豬耳朵、眼睛、鼻子（圖二），并將它們用雙面膠固定在紙盒相應位置（圖三）。
3．把手插進上下兩半紙盒，隨著手的動作，加上配音，小豬就開始說話了。
4．用同樣方法還可以制作牛、狗、驢、大灰狼等動物（圖四）。中、大班幼兒可在老師指導下進行制作。
玩法：可用于表演游戲。
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