教師要上好一個活動，真的是要具備多方面的能力和素質。
就從王老師進班之前說起，彈一段讓幼兒坐好的音樂也是很有講究的，因為今天點心吃的有些晚，我急于讓幼兒坐好準備上課，于是就彈得很急很快，王老師說：“剛才彈琴的時候節奏快又急促，聽了會使幼兒煩躁，很難使幼兒安靜下來。如果你緩慢柔和的去彈奏，效果也許會更好，并且，彈奏時要給幼兒明確的要求，如：音樂結束時，所有的小朋友應該全部做好了。”還有，面對孩子不要總是板著一張臉（我也知道我有這個問題，其實有一部分是因為長的有點兇相了。媽媽給的，沒辦法。）應該多“笑”，當然笑也是有講究的，這個還比較復雜，有待我慢慢研究。
作為新老師的我，在活動過程中肯定有很多不足的地方，王老師給我總結了一下幾點，深有體會。
第一：關于這個活動需要修改的地方，把原來的提問：請你來猜猜看小熊“了不起”身上會有些什么優點呢？這個問題難度較大，并且也不能讓幼兒很明確的理解優點這個概念。如果編一首簡單的兒歌或者小故事，把小熊“了不起”身上一些在生活中表現的比較可貴的值得學習的行為具體化，形象又生動，不僅能夠概化了優點的含義，也給活動增添了動人光彩。另外，活動中的重點應該給予疏理或者小結，讓幼兒的思維更明確清晰。最后，提出開放性的問題，讓活動有一個延伸的作用，繼續關注別人的優點，學習別人的優點，讓自己更優秀，樹立自信心。
第二：無論是在集體教學活動，還是在游戲中，都應該滲透良好的行為習慣的培養，即時抓住幼兒行為的細節，給予評價，把握好幼兒良好習慣培養的教育契機。
第三：在活動過程中如何去啟發幼兒的原有經驗。這個需要我平時對幼兒的情況多了解，細心觀察，發掘孩子的閃光點，使經驗累積。教師對幼兒了解了，才能有效的去啟發幼兒。
第四：活動中教師的情緒問題，嚴格來說這次應該是教態問題，這是我教學過程中的一個自身的難點，正在努力克服中。因自身的性格以及多方面原因形成了一種以嚴肅為主溫柔為輔可愛為助的三層合并教態，也許這句話有點太長了，相信你們可以明白。嘻嘻……這種教態使用恰當是不錯，但如果使用不當，就……（使用你們的想象力，往壞處想，因為我也不知道會怎么樣）。所以一直想像其他的老師一樣的溫柔，可愛，說起話來輕聲細氣，聽起來也舒服。（其實我也是想保護我的喉嚨，嗓門天生大）。
王老師的指導讓我看清楚了自己多方面的不足，在以后的教學中，我會慢慢改善，逐步提高。也希望各位經驗豐富的老師多給意見，讓我能更多的發現，更快的成長。（這些可是真心話，你們使勁提。也可以偷偷告訴我哦，這樣人家就不知道，我有這么多問題了嘛，哈哈。私心私心。）
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