1、游戲《開汽車》
幼兒隨著音樂開汽車進入活動室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。
2、教師提出問題：老師沒有說活，你們為什么一會兒停車，一會兒開車？你在什么地方見過紅綠燈？紅綠燈告訴我們什么？
3、出示“提醒看紅綠燈”的標志，引出課題。
（評：歡快的游戲音樂，活潑有趣的游戲內容，使幼兒情緒愉快的投入活動，啟發性的問題引發幼兒思考，激發了幼兒的探索欲望，自然地導入活動主題。）
二、自由探索，認識標志
1、幼兒每人一張標志圖，進行觀察，并相互交流討論標志上的內容及所表示的意思。教師巡回傾聽，引導幼兒觀察。
2、幼兒分組將標志送到磁性看板上，展示所有的標志。
3、引導幼兒交流自己送上來的標志所代表的意思。
（評：教師為幼兒提供了豐富的操作材料（各種標志卡片），給幼兒創設了自由探索的空間，讓幼兒在觀察、交流、討論中，初步理解認識標志，在3中對于幼兒對標志的理解，教師并不評價對錯，而是把這個機會讓給幼兒自己去發現。使幼兒帶著疑問，饒有興趣的進入到下一環節。）
三、看情景圖片選擇標志，區別認識標志。
1、教師逐一出示三幅圖片，引導幼兒觀察圖片內容，并根據內容選擇相應的標志。
a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。
問題：我們該告訴小孩什么？用個什么標志呢？
b、一個人橫穿馬路，有車輛正在路上行駛。
問題：我們該對過路人說什么呢？用個什么標志？
香香的食物（幼兒教案）
快樂生日會(中班)
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