活動開始前，我先大概向孩子們說了活動的過程，讓大家明白什么是優點？有些孩子還分不清優點和缺點，往往把不好的方面也當做優點來講，所以理解什么是優點，什么是缺點是首要的、必須的。所謂優點就是代表好的方面，在明白了這些后，大家踴躍舉手發言，在幾個小朋友發言過后，我發現一個問題：大家贊揚的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統，好像適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有達到我預期的效果。
我調整策略，要求他們從生活中去感受，如她在和小朋友相處時怎么樣，她是怎么做的，有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎么認真，坐得怎么樣？舉手怎么樣？回答問題怎么樣？、、、、、、、我給他們五分鐘的思考時間，在我的提示下，孩子們的語言不再籠統，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開，如溜說“萌是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起去玩、、、、、、”從溜的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道萌是一個熱情、友善的孩子。在孩子們的贊揚聲中，我看到一張張燦爛的笑臉，或羞澀或明朗，如太陽照射在薄霧之中，慢慢的，漸漸的，照進心底，溫暖了孩子，也溫暖了我。在孩子們的贊美聲中，我看到了自己平時不曾注意過的細節，我發現了很多不起眼的孩子身上所蘊含的特質，或許那些只是小小的，只露出一點光芒，但我相信，孩子們的心靈如金子一般，只要一直堅持總會發光的。
“如果你真的愛我，就請你夸夸我、、、、、、”這是我改編后的歌詞，我想不論是老師還是家長，我們都可以試著這樣做，從孩子的小細節中發現他們的優點，給予贊揚。海倫•凱勒說過：你一旦有了高飛的沖動，就絕不甘于在地上爬行。家長、老師適當的夸獎，可以幫助孩子看到自己的優點和優勢，激起他奮力向上高飛的勇氣。讓我們多給孩子注入一些成長的動力吧！
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