觀察對象：小一班
觀察時間：2006年9月21日
觀察情況及分析：
“葉老師，鄔嘉楠把手指頭放進嘴巴里了。”“老師，季紅旗又在推人了。”“你把我的書本搶走了，我告訴老師去。”“這是我先拿到的，不給你。這是我帶來的啦!”說完就用上自己的“拳頭”了。
這些話在教室里是經常聽見的，這種現象也是經常看到的。從這些話中，我們可以很明顯地看出所存在的問題：幼兒之間缺乏相互交流 、相互謙讓的合作精神和良好的習慣。
一個好習慣對孩子是終生受益，一個壞習慣是前途盡毀，因此習慣對于孩子有重要的意義。所謂習慣是指由重復和不斷的強化而長期逐漸養成的，一不易更改的行為、傾向，并能為完成工作而鞏固下來的一種習慣。習慣的培養是教育的一個重要內容，我國著名教育家葉圣陶早就說過：“教育就是習慣的培養。”而幼兒時期是孩子行為習慣的黃金時期。但是習慣在重復和不斷的強化而長期逐漸養成的，而幼兒的天性是活潑好動，缺乏控制力、堅持性，所以就帶來了一定的困難。怎樣讓孩子能夠樂于接受而且有效地在此習慣中快樂成長呢?
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