目標:
聽懂指令,拖拉物體身體平衡地向前走
材料:
舊紙盒穿上繩子替代的小車、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋
過程:
1.教師在場地上布置一個情景:離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。
2.告訴幼兒游戲的方法:每人手拉一輛小車,到糧食的“倉庫”里取一袋糧食,放在自己的小車里,運到前面的小房子后,卸下糧食,再繼續到倉庫運糧食。
3.游戲反復多次,教師提醒幼兒在運糧時,注意相互之間要學會躲避不碰撞。
提示:
1.運糧的數量可以有變化,從一袋過渡到兩袋等。
2.要指導幼兒拖拉著物體向前走,不要倒著走。
3.注意引導幼兒學會躲避,不碰撞。
名稱二:好看的小手印
目標:感知顏色的變化
材料:幼兒用書《好看的小手印》、4K鉛畫紙、水粉顏料若干種、抹布等
過程:
1.教師在4K鉛畫紙上演示手印的方法,激起幼兒的興趣:
——“誰愿意來試一試?”
2.鼓勵幼兒在鉛畫紙上玩印手印的游戲。
3.告訴幼兒:每種顏色印完以后要用抹布將手擦干凈。
4.每人在自己的幼兒用書上嘗試印各種顏色的手印。
5.教師引導幼兒數一數:自己印了幾只手印?
提示:
1.教師要將4K鉛畫紙裁剪為長條形,避免幼兒在集體印手印時,發生擁擠。
2.水粉顏料要放在盤子里,盤子底面積的大小要足以放得下幼兒的一只手掌,否則,印出的手印是不完整的,
3.水粉顏料要保持一定的濃度。
名稱三:找一找
目標:學習區分明顯的不同點
材料:掛圖、幼兒用書《找一找》
過程:
1.教師出示掛圖:
——“你們知道圖片上有什么?”
2.幼兒一起識別圖片上所畫的不同物體的名稱。
3.教師根據圖片提出相應的問題:
——“這三只小兔中,有哪一只與別的小兔不一樣?”
4.幼兒共同找出不同的兔子。
5.教師依次類推進行其他內容的識別。
6.在教師的指導下,幼兒操作《找一找》的內容。
提示:
1.教師在引導幼兒識別不同的過程中,在識別的時間把握上,可以根據本班幼兒的實際情況由長到短。
2.幼兒用書《找一找》可以在區域活動中繼續使用。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/354653.html
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