1981年美國心理學家羅杰?史裴利 (RogerSpery) , 在他與伙伴研究經過大腦外科手術的癲癇病患 , 所作的一連串不尋常的試驗中 , 發現人類大腦兩半球的機能分工而獲得諾貝爾獎 . 他曾經說過 “ 人腦的每個半球都有各自的感覺、知覺、思想和觀念 , 所以這些都與另一個半球中對應部位的感覺相隔絕 ….., 許多方面顯示 , 互不聯系的兩個半球看起來都有各自不同的思想 .”
每個人都是互不相同獨立的個體 , 都有自己的身體結構、獨特的指紋、不同的DNA、相異的面部特征、個人的行為性格、獨自的先天智能、擁有自己的夢想與志向 , 因此探索大腦科學的大門為此打開 .
1982年后 , 美國的物理與音樂的奇才耐德?賀曼 (NedHermann) , 提出四元思維的全腦模擬模型 . 將人的思維模式分別為 : 細膩、保守、表達、領導的四元特征思維 , 正好能反應出這個人的為人處世風格、表達溝通的作風、學習的習慣、應變危機與解決問題的方式 , 顯示出個人的行為性格模式 . 亦可透過有效精確的量表如 DISC、PDP、DrakeP3將個人的習慣行為模式呈現并分析 .
1983年美國哈佛大學心理家霍華德?加納 (HowardGardner), 堅持認為智能不可能只用紙筆就可以測驗出來 , 而且智能也不是單元、單一的 , 因此提出多元智能的理論 , 將人類的智能分為像甘地、曼德拉擁有的人際社會智能 , 特里薩修女的內省、自我認知智能 , 魔術強森、拳王阿里的運動肢體智能 , 日本鈴木、莫扎特、貝多芬的音樂旋律智能 , 牛頓、愛因斯坦的數理邏輯智能 , 莎士比亞的語言文字 , 米開朗基羅的心象空間智能 , 進化論的達爾文的自然觀察智能 , 存在智能是新近提出 , 以上就是我們在多元智能中常提的八又二分之一智能的種類 .
當胎兒在母體內成長到13周至16周同時 , 大腦的皮質紋路與手指皮紋同步成長 . 這一關聯引發科學家、基因學家、遺傳學家、生物學家等的研究 , 從1823年捷克的物理及生物學家帕金杰 (J.E.Purkinji)開始研究人類手掌與腳掌的突起皮脊開始 , 1860年法國醫學家白洛加( )提出人腦的特定部位受傷會導致我們特定的認知功能受損 , 1880年首見在Nature期刊出指紋鑒定為人類獨特的判辨方式 , 1902年威(H.H.Wilder)美國學者 , 將形態、遺傳、種族間的指紋研究分析 , 奠定皮紋學完整的系統基石 . 1926年美國解剖學家古慕 (Cummins)及米竇 (Midlo)首創皮紋學(Dermatoglyphics)的專有名詞 , 1950年加拿大的腦外科教授潘菲德(Penfield)發表 “ 身體各部位與腦的關聯之斷面圖 “ , 同時也顯示出手指皮紋與大腦的關系 , 日本的醫學專家品川家野博士提出 “ 左右手的手指與左右腦之間具備密切聯結的關系 “. 在在顯示出 , 從皮指紋可窺見大腦中的奧秘端倪 .
西雅圖華盛頓大學 (University of Washington,Seattle)的理論神經生理學家 , 卡爾文 (William H.Calvin)從心理學、動物行為學、演化生物學、語言學等角度來探索人類的內在心智活動 . 而神經語言程序學 (NeuroLingaisticProgramming)更是整合完形治療、家庭治療、催眠、溝通及人類行為學的有效技巧與原理 , 協助人類在心理與行為上改變的有效工具 .
英國頭腦基金會總裁巴立?伯仁 (BarryBuzan) 在1981年提出 “ 心智繪圖 “ (MindMaping)做為運用右腦的圖像來做為思想整合的工具 , 另外英國遺傳學博士安尼?莫兒 (AnneMoir)也專書深入淺出的將人類大腦奧秘呈現出來 , 特別分析男女本身大腦的差異 . 從事醫學報導的瑞塔?卡特 (RitaCarter)以神經科學的角度來報導行為奇特的腦傷病人或厭食、暴食或酗酒、暴力的神經系統病變 .
英國�？巳卮髮W (ExeterUniversity)心理學教授 , 多年研究智力及特殊才能的結果 , 從一個人的童年經驗與眾不同成長歷程來揭開天才的奧秘 . 牛津大學的格林菲德 ( Susan A.Greenfield)教授更將人腦平均一點三公斤重的發展、運作 , 及毒品、藥品帶來快感與傷害的原因 , 在人腦小宇宙中展現無疑 .
在日本1996年由七田真教授提倡全腦革命 , 偏重于右腦開發 , 一反日本升學的聯考制度 , 希望藉由右腦的創意力、記憶力、圖像力等來創造新的自我認知及自信 . 其中研究大腦科學尚有春山茂雄、竹村健一等人 , 甚至于管理大師船井幸雄也提到全腦開發與企業管理等的關聯 , 另外在日本更由日本腦力開發研究所所長志賀一雅工學博士所研發 , 腦波量測及腦波引導的器械來協助人們改善腦波 , 呈現出個人的心志、意識狀態 , 持續提升智力及大腦的功能 , 改變思讓左右腦能因接受不同的音波而產生同時同步運用維創造喜悅的生命 .
在美國夢羅機構更是研究雙腦同步的腦波音樂 , , 對于學習、記憶、創造、想象 , 有不可思議的成績 , 達到臻善的境界 , 就音樂部份尚有心靈音樂、潛意識音樂 , 還有德國的彼得?休伯納在他的微宇宙音樂室中研創的 “ 醫學共震音樂 ” , 以音波與水共震的原理 , 與宇宙自然協律、磁場調整及身體的韻律節奏等 , 提出共震音樂做為醫療的工具 . 都有一定的理論根據存在 , 也有一定的見證效果 .
“ 全腦開發 “ 在這一世紀已經不再是新名詞 , 但有幸在新的世紀中有許多可以運用的有效工具 , 協助人們更清楚自己、溝通更有效、更有創造力、更佳的EQ …等等 , 讓生命活出意義 , 讓人生創造價值 , 欣見在新世紀有專業的訓練來培育全腦開發的人員 , 追求有價值的使命并積極達成 , 創造真、善、美的人生境地 .
本文來自：逍遙右腦記憶 /younao/10990.html
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