右腦開發訓練在幼兒時期留意的成果！

右腦訓練從幼兒時期要注重觀察訓練

美國作家約翰•斯坦貝克在他的小說《憤怒的葡萄》的開頭部分有下面這樣一段描寫：一位司機對乘客說：“很長一段時間，我都在培養自己的一種能力。比如說，在路上與一個人擦肩而過時，我會注意觀察那個人，并在他走后，有意識地回憶他的樣子，衣服、鞋子、帽子、身高、體重、走路的姿態、是否有傷疤等。后來我發現自己原來可以記住這么多，就像在腦子里描繪出了一幅畫�？磥砦覀兊挠洃浟︖h比想象的要好得多。

上面這段不經意的話其實暗含了一種非常實用的記憶訓練方法。

美國的外科醫生司湯娜夫人在孩子兩三歲的時候就開始注意培養他的觀察能力以幫助孩子開發右腦，結果她的孩子在9歲時就通過了大學的入學考試足以見得右腦開發的重要性。

湯娜夫人說剛開始的時候帶著孩子，每當走過街道、森林、海濱時，司湯娜夫人就會讓孩子描述這些景物，接下來，司湯娜夫人又讓孩子描述街上行人的衣服顏色。這些訓練都是為了培養孩子敏銳的觀察力，司湯娜夫人把這種訓練叫做“練眼訓練”。訓練的難度不斷加大。當孩子的觀察能力提高后，司湯娜夫人又開始對他進行回想訓練。例如，從商店的櫥窗前走過后，她會和孩子進行比賽，看誰記住櫥窗里物品的數量多。

經過反復訓練，孩子的照相記憶能力逐漸養成。只要看上一眼，他就能把櫥窗里陳列的物品大致記下來。

司湯娜夫人帶孩子去朋友家做客，孩子只看了一眼就把朋友家里的布置記了下來。后來，他的記憶力越發出眾，一頁書只要看上一眼就可以記住。

5歲時，這個孩子在紐約的教授們面前展示了神奇的記憶力，他看了一遍就把一首長詩一字不差地背了下來。

就是每天這種看似不經意的訓練，讓孩子具備了如此神奇的能力。

右腦開發訓練欄目專題實踐！

本文來自：逍遙右腦記憶 /younao/134738.html

相關閱讀：右腦記憶法
運用CMT技術訓練右腦潛能
左右腦記憶的性質是完全不同的
右腦圖像記憶法原理和方法入門
右腦開發的重要性