感覺統合是指大腦和身體各感覺器官相互協調的學習過程，指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，并做出適應性反應的能力，簡稱“感統”。

　　感覺統合學習貫穿人的一生，每個孩子都需要，感覺統合不足的孩子在幼年時也許癥狀不明顯，可是到了學齡期，在學習能力方面就可能會顯得有些笨拙、人際關系敏感、社交能力差、害羞退縮、心理素質差等等，這些現象往往造成高智商、低情商、低成績，讓家長和教師非常操心。在兒童成長過程中許多不滿意的事可以重做，唯有感覺統合不足的現象不能，如果錯過了孩子的最佳訓練時機將遺憾終身、無法彌補!

　　人的各種感覺系統，并不是單獨發揮作用的，必須被統合起來才能使人完整地認識外界。但近年來，大城市中兒童感覺統合失調的發生率不斷攀升，它幾乎成了“城市兒童的專利”。這是為什么呢?

　　1 在孩子最需要受到感覺刺激、讓各種感覺相互配合、協調的時期，缺乏合適的訓練。比如對10個月的孩子來說，需要通過爬行來鍛煉注意力，訓練頸部肌肉的力量。如果孩子在這個階段沒有得到相應的訓練，就有可能影響他的感覺發展。

　　2 孩子看電視過多也會導致感覺統合失調。因為在看電視時，孩子往往只利用聽覺信息來解決問題，視知覺方面得不到開發和利用。

　　3 很少在大自然中玩。過去的孩子經常在野外奔跑，感覺自然得到開發，根本不需要特別的訓練，而現在這種機會大大減少了。

　　你的孩子有沒有這些問題——寫字的時候經常漏掉筆畫而自己不知道?對老師的提問總是“聽而不聞”?上課時，看了幾分鐘黑板，就要東張西望?你是如何看待這些問題的呢?也許你認為這是孩子不認真造成的，但有些情況下，孩子有這些異常表現是因為他身體的感覺器官協調系統出了問題，也就是我們通常所說的“感覺統合失調”。

12下一頁閱讀全文

　　二 感覺統合失調兒童的5個特點

　　如果孩子患有感覺統合失調，一般會有以下幾種表現：

　　1、動作不靈活。比如有的孩子不會用剪刀和筷子，有的不會翻跟頭，有的不敢登高、蕩秋千等。

　　2、多動，但沒有動作技巧。感覺統合失調的孩子常常會在上課時亂動，不能約束自己的行為，就像有多動癥一樣。

　　3、不喜歡被觸摸。許多感覺統合失調的孩子平時不喜歡洗澡、洗頭和剪頭發，有的孩子甚至連換衣服都排斥。這主要是因為他們的觸覺防御過強。

　　4、過于膽大或過于膽小。感覺統合失調的孩子往往會走兩個極端：要么膽大鹵莽，經常玩危險的“節目”，不計后果;要么膽小靦腆，上課不敢發言，害怕老師，不敢與陌生人接觸，內心十分緊張。

　　5、發音不清晰，語速慢。由于感覺動作功能落后，有些感覺統合失調的孩子會出現說話慢、不能準確發音、不善于與他人交談的特點。

　　需要注意的是，單憑這些癥狀并不足以證明孩子患有感覺統合失調，因為其他一些疾病，如多動癥也可能有類似癥狀，所以不能妄下判斷，如果孩子有以上表現，一定要帶他去醫院或者權威機構進行檢查。在確診前，請不要隨便給孩子扣上“感覺統合失調兒童”的帽子，給他增加不必要的心理負擔。就算孩子真的患有感覺統合失調，也請你不要在人前人后，特別是孩子面前說他有病，給孩子壓力，覺得自己是有問題的、不正常的。

12


本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1310399.html

相關閱讀：用玩具測試孩子智力要得法
教您正確呵護寶寶藝術萌芽
嬰兒也需要讀書
幼兒貪玩多智慧
打擊樂促進智力發育