右腦功能開發原則是，首先是應用幼兒期所特有的這一強大的右腦學習能力，然后在生活、具體教學使用中開發其右腦。只有這種開發效果才是最好的，會使右腦得到深度開發。例如通過科學的漢字閱讀訓練來開發孩子的右腦，漢字是形、音、義一體，音、義是由左腦負責的，形是由右腦當圖形來進行處理的。很多幼兒經過科學的漢字教育以后，幼兒末期都能認識幾千個漢字了，這就說明我們孩子的右腦已經能夠識別記住幾千種圖形了，這是多么的驚人呀！這種在漢字閱讀中對右腦記憶能力的開發是一般方法、短期訓練很難達到的。還有我們的幼兒數學潛能開發在進行訓練時，幼兒右腦會根據計算的要求在腦中進行快速、清晰、準確、頻繁的生成圖像以及自如圖像切換、圖像思維等，這對右腦的記憶能力、思維能力等開發的深度是可想而知的，并對幼兒未來腦內分析能力的發展是最為有利的。而且這些課程開發所獲得的成果，如右腦記憶、思維等都是與數學、漢字閱讀等課程有著密切聯系的，補充了以單純的藝術課程來開發右腦的不足之處，直接促進與提高幼兒日后課程學習能力的發展。

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