大部分父母看見小孩開始喜歡左手做事的時候，就喜歡將孩子的這種行為改正過來。

嬰兒出生五個月左右，就能用手去抓東西。在這些嬰兒中有喜歡用左手的，也有習慣用右手的，對于孩子的這些最初期的左右手的動作發育，家長往往不予以注意和關心。然而，當孩子逐漸長大，家長或幼兒園、學校教師見到兒童用左手寫字、吃飯或干活，才發現孩子是“左撤子”，不少人還想方設法讓孩子的活動改為以右手為主。其實，這種做法并不可取。

　　曾獲得諾貝爾生理學獎的美國醫學專家斯佩里揭示了左撇子為何比較聰明的奧秘。他發現，人的大腦左半球在語言、書寫、計算、思維和判斷等方面起主導作用，而右半球則在技藝、美術、音樂、感性、愛慕和審美等方面起主導作用，在日常生活中，大部分人都習慣于右手運動，由此產生的大量信息就不斷地傳送到左側大腦半球的有關神經中樞，促進加強了左側大腦半球的功能發展，因此人們常把這半球稱為“優勢半球一，而把得到信息相對少一些的右側大腦半球稱為“劣勢半球”。相反，習慣于用左手運動或工作的，其右側大腦半球的功能就會得到進一步的發展。如果注意到了這一點，經常并用雙側肢體，左右開弓，同步發展，充分調動和啟用大腦兩半球的潛力，就能起到事半功倍的作用。

　　要充分發揮和利用人體大腦的潛在功能，應抓緊兒童的早期教育，在培養孩子邏輯思維等能力的同時，更要培養他們的技能發展，讓孩子多參加活動，尤其是一些肢體的精細技能活動，訓練兒童靈活地使用自己的雙手。對于習慣于右手活動的孩子，更要注意不斷地訓練左手（如拿筷子、穿針、剪東西），刺激和振奮右側大腦半球功能的發展。

不管是左手還是右手，父母還是要培養孩子的雙手，帶孩子們多參加活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/413702.html

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