排序卡是鍛煉學生對圖形的瞬間記憶能力，通過訓練可開發右腦記憶潛能，培養快速記憶的能力。
2、esp卡
esp是綜合心靈感應、透視、預知等能力的感知外知覺（extra sensory perception）這個詞的縮寫。通過esp游戲刺激松果體，可以讓孩子在日常生活中對事物的感悟預知能力提高，直覺靈敏，能提前對一件事情做出預判。一個感知力強的孩子，對周圍的危險具有很強的直覺判斷分析，下意識地趨利避害，從而通過直覺引導出潛在的記憶并使用。
3、a音樂
在任意時候（休息、做游戲或睡覺前）都可以播放給孩子聽，但不要刻意要求孩子聽。α音樂是一種靈感音樂,這種音樂的節拍在60-70之間，頻率在8-14赫茲之間。當人聽到這種音樂時，腦內就會自動產生α腦波。當腦波處于α波狀態，潛意識就會發揮作用。α音樂不是用作藝術欣賞的，而是用來開發大腦、激發潛能、協調身心的。學之源右腦開發訓練營研究選擇的α音樂是經過了嚴格的腦波檢測，長期聽賞將在無形中開發右腦潛能、改善身心狀況。
4、右腦繪畫
通過發揮想象力和創造力在原有的基礎上進行繪畫，或者上色。
通過科學研究，右腦是我們的創造型腦，可以無限培養人們的靈感、想象力，而繪畫恰好可以培養我們的創造力、想象力可以訓練我的右腦，因為在學習繪畫時，你將會探尋被日常生活無窮無盡的細節隱藏住的那部分大腦。
右腦思維繪畫注重鍛煉孩子的感知能力，增長孩子各方面的知識，鍛煉孩子的動手能力，培養孩子的想象力與創造力，并培養孩子的色彩感覺、耐性及靜心做事的能力。
5、右腦識字
右腦識字能充分發揮右腦潛能中海馬區強大的圖像記憶功能，瞬間將大量漢字轉換成影像，學漢字就如同照相機拍照一樣輕松自然,將漢字印在腦內的語言中樞，輕松記憶且永世不忘。
同時右腦識字也結合現代教育心理學、記憶學的原理，將右腦形象學習法運用于漢字學習，使用電影式畫面的對幼兒腦部產生對漢字的理解。右腦識字與以往任何識字法不同的是，以往的識字法主要以文字信息來刺激孩子的。達到認識漢字的目的。而右腦識字完全以圖形信息來刺激孩子的大腦，讓孩子通過圖畫轉換的形式來認識漢字.
6、物象記兒歌
把兒歌轉化為生動的物像再記憶會達到過目不忘的效果。利用圖片場景引導記憶兒歌，同時識記漢字。這種記憶方式的訓練，對今后古詩詞的記憶和課文背誦有很大幫助。
7、詞語記憶鏈掛圖
利用右腦有物像快速存儲的能力進行訓練，達到快速記憶目的�？梢蕴嵘洃浟�，開發右腦潛能。
8、色卡
通過對視網錐體的訓練，提升注意力，開發右腦潛能。
9、聯想思維訓練卡
通過一個中心詞匯，聯想出各種相關詞匯，訓練發散性思維和想像能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/549173.html
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