排序是指根據一組物體的某種特性的差異或按某種規則，按序進行排列。排序活動是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑，幼兒通過排序活動，可以獲得按序排列物體的經驗，在思維中逐漸建立起序列結構，幫助幼兒理解數的順序，促進幼兒的可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發展，引導孩子學習排序，也是發展數學智能的一個重要方面，家長應重視這方面的培養。下面介紹一些排序游戲幫助寶寶自然學會排序。

　　一、按大小排序。

　　準備布娃娃大、中、小各一個，引導寶寶觀察布娃娃的大小不同，引導寶寶將布娃娃排隊，并提問：“哪個最大，哪個最小?”當然，也可以用其他有大小型號玩具代替，重要的是東西是寶寶有興趣的，玩具之間除了大小其他都很相似。

　　二、按高矮排序。

　　準備3～4個高矮不同的玻璃瓶，引導寶寶給瓶子排隊。如有困難，可引導寶寶先從中選出最高的，再選出最矮的，再依次將其余的瓶子按順序排好�；蛘�，可以讓寶寶按高低為家里人排一下順序，這樣寶寶會很有興致玩。

　　三、有規律地排列物體。

　　和孩子一起收集各類殼，如貝殼、開心果殼、瓜子殼等，和孩子一起玩各類殼，可以拼、撒、數等。然后大人先排出前幾顆，請孩子說說排列規律，再請孩子接著往下排。鼓勵孩子嘗試有規律地給各種殼排隊。孩子自己探索規律，按照自己的想法給殼排隊，家長在一起適當指導。也可以用家里常見的東西，如紐扣、瓶蓋、水果等來排列，方便也節約。

　　四、學習1～5的數序。

　　準備各種花色的撲克牌A～5，和孩子一起觀察一種花色的撲克牌。讓孩子數數每張撲克牌中間的花各有多少?大人與孩子分別給一種花形撲克牌按數序排隊，看誰排得對。在孩子玩熟悉后，和孩子比賽，看誰排得快�？山Y合撲克牌上的花色數量，讓孩子感知數字，在孩子認識數字后，也可按數字進行排序。

　　五、戶外觀察排序

　　可帶孩子一起出去，一起到公園、人民廣場、商店等玩一玩，觀察周圍上的景物，找一找，看看哪些東西是有規律地排列的，并請孩子說說它們是怎么排的(如商店里櫥窗里手帕、毛巾、窗簾邊上的花紋等，路邊柵欄瓷磚的排列等)。

　　總之，方法有很多，家長可以結合自己的條件合理創設，多留個心就能想出更多有趣又有效的方法。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/602820.html

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