星期天的早上，我帶著兩元錢騎著自行車去包子店吃早點。

來到那兒，我就看見包子店里坐滿了人，連一個空座位都沒有找到，更不要說在店外找自行車的停放處了。包子店的老板娘看見了，立刻走上前來招呼我：“小朋友，第一次來這里吃東西吧？想吃什么，請說！”同時，還給我找到了一個空位子，讓我去坐下。還幫我把自行車停好。我看到我這個空位子上的人剛吃好早點離開。我坐下后說：“老板娘，我要四個菜包，一根油條，一碗豆漿。”“啊，對不起，我們小店早就不賣油條了。”“那就給我來四個菜包，一碗豆漿吧。”“好，馬上送來。”老板娘說著快步離開了。一會兒，她端著包子和豆漿來了。“請慢用！”我高興地接過迅速地吃了起來。我喝著熱乎乎的豆漿，吃著剛出籠的包子，感到十分愜意。

吃著吃著，我一不小心，把一些豆漿潑在了桌子上了。老板娘看見了，沒有說什么，動作麻利地拿了一塊抹布走過來幫我擦去桌子上的湯水，嘴里還對我說：“沒有淋到身上吧。以后小心一些。”我使勁地點了點頭。她走過來問我：“豆漿夠喝嗎？不夠，我給你添一點。”我說：“不用了。”她卻堅持要給我加一點。我不好意思再堅持不要了，就低聲說：“少一點好了，太多我吃不了會浪費的。”她說：“好！”我看到她給她添加的豆漿，心里暖烘烘的。這時，我明白了為什么同樣的包子店，對面這家生意冷清，而這家卻那么紅火。我是聽了別人在夸這一家的人熱情，包子好吃才來吃的。因為耳聽為虛，眼見為實，現在我真正體會到了。同時，這早點也給我上了生動的一課：只要你誠心待客，你必定會得到相應的回報。

孫浩，老師眼中的差生，由于學習不好，他在學校的生活是痛苦的�？墒峭瑢W們都說他人很好，熱心，樂于助人，所以他有很多好朋友。

我，老師眼中的好學生，由于學習好，總坐著班里的第一把交椅�？墒俏矣行┌翚�，有一些好朋友，孫浩是其中之一。

暑假里的一天，趕上北京的桑拿天真是不好受，知了也抗不住酷熱，用叫聲發泄著不滿，一聲一聲叫得人心煩。我和孫浩決定去游泳，想象著在水中嬉戲的涼爽，我倆坐上了去游泳館的公交車。我倆找了兩個陰涼里的座位坐下，聊著天，討論著一會兒玩耍的事。車駛過幾站，車廂內人漸漸多了起來，這么熱的天氣，又有那么多人，車廂內也悶熱了。我看著那些站在車里的人們，有的人手扶著橫桿，手心出了汗，不時地在褲子上抹干手上的汗，有的人頭上豆大的汗珠不停地往下滾著，還有的青年人就用衣服扇風。他們有時用嫉妒的眼神瞟我一眼。唉，真的很慶幸自己找了個好座位。

就在這時，一個老頭上車了，大概六十幾歲，頭發已花白，很瘦，卻拎著一個與自己身體呈鮮明對比的大包。這老頭，一步一步慢慢挪著身體，四處看看，想找個空地。我盯著他，此時，他的目光也掃到了我這里并且定格，他向我這邊走了過來。我頓時感到了緊迫感。當他走到我身邊時，我心里猶豫到底讓不讓座，“讓吧，我又不想受那個累；不讓吧，又有點說不過去。”就坐在我前面的孫浩“騰”地站了起來，對那老人說：“爺爺您坐我那吧，我站會沒事。”說著，接過老人的包，把老人扶到座位上。這一舉動得到了車上很多人的贊許。我有些不好意思了。孫浩，他著實給我上了一課。

我們應該懂得做人的道理，禮讓是中國的傳統美德。平時我們就要從小事做起，提高思想道德水平。這就是我從這件事中得到的收獲。古人云：“不積小流者，難以成江海。鍥而不舍，金石可鏤。”以后我要從小事嚴格要求自己，不僅是學習，還有生活，我都要注重細節，做一個全面發展的好學生。

生命因時間而精彩！

時間老人是不會停下腳步，佇足欣賞四周的風景，它每天忙忙碌碌地度過著。

時間對每個人來說都是公平的，奧斯托洛夫斯基：“人的一生應當這樣度過:當一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;這樣,在他臨死的時候,能夠說,我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業——為人類的解放而奮斗。”

實際上我對于上面的話和什么時間就是生命并不了解，每天還是得過且過，從出生的太陽到夕陽西下，晚霞披的絲綢映在了我的臉上，我抬起了頭，一天過了，花開花落，斗轉星移，十六個春秋也就這樣消逝了，時間如白駒，轉眼即是，而我仿佛還沉浸在昨日的夢中，每天我都好像在做夢一般，不知道在忙些什么，尋尋覓覓，終于在上海，媽媽幫我找到了答案，我頓時恍然大悟。

“滴鈴，滴鈴……”小鬧鐘歡快地哼著——快起床了，時間到了，我不耐煩，往被子中躲，“滴鈴，鈴鈴鈴……”前短后長，頻率加快——你給我快點爬起來不然我不客氣了，我才懶的理它呢，把它按掉了耳根清靜多了，瞇著朦朦朧朧的睡眼走到了鏡子面前，還是抵擋不住睡意，站著，站著“呼嚕，呼嚕……。”聲響起了。媽媽風趣：“程程，你的瞌睡蟲可真是名不虛傳啊。”可我當時哪里知道她在說什么，倚著墻，又進入了夢鄉之中，這真是白日做夢，見狀，老媽火了，現出了她的廬山真面目，“獅子大張口，河東獅吼”：“王程，你…….”我從夢中被驚醒了，這足以可見威力什么猛啊，我擦干了直流三千丈的口水，努力想讓自己清醒，可還是不行，不過看到了那個令人聞風喪膽的，的。我見大事不妙，“洗涮涮，洗涮涮，洗涮涮，哦哦……”我似機器人一樣緩慢有序地移動著牙刷，若被媽媽看見，不知道那比緊箍咒還恐怖的論怎么珍惜時間，才能成為優秀學生的魔咒又要響起，先把手伸入到了臉盆中，打開水龍頭，靜靜注視玻璃中的我，遐想，翩翩然，自己仿佛就是白雪公主，別做夢了，我措手不及關上溢出水的水龍頭，洗臉。

媽媽說要帶我去一個地方，莫名其妙的被帶到了地鐵站，我驚呆了，人山人海，那個快節奏的腳步，匆忙的身影，每一個人都精神打采朝氣蓬勃向著目標前進，前進，為了珍惜時間并且第一時間了解時訊，他們中的大多數人都會買一份報紙，這正是二十一實際所需要的人啊，合理正確的利用時間，在有限的時間內盡可能多做有益的事，讓生命更加的精彩而我呢，我羞愧的低下了頭。

“同志們，注意了，特大新聞，特大新聞！”我班的“小靈通”扯著嗓子喊道。“到底咋回事？不要拐彎抹角地賣關子！”號稱我班“女生第一豪杰”的牛真耐不及了性子，握緊拳頭準備展開“殊死決斗”。“且慢，女俠饒命！”“小靈通”做出一副秀才模樣，猛咳了幾聲，“據最新的可靠的情報，下節課上自習！”此話一出，那可樂翻了天，全班同學熱情高漲，分貝也增加到120以上。

還好上課鈴聲來得及時，制止了一場初一（3）班的學生狂歡會。瞧，為了證實消息的可靠性，同學們仍像往日一樣端端正正地等待老師的到來（不過，最好永遠不要來）。A君離門口最近，自然此次的窺視任務由他來完成。只見他小心翼翼、踩著“碎步”到了門后，用他那5、0的雙眼向四周瞅了瞅，好，真沒人。于是乎，A君大步走向講臺，匯報情況：“沒人！”“啊，好咯，終于能玩一節課了！”教室里的歡呼聲此起彼伏。“得了，小聲點！要讓別的班聽見了，對我們班影響多不好，省省吧！”戴著一副眼鏡的B君從前排冒了出來。“對，安靜！噓——”合奏完了這長長的“噓”調，還真管用：教室里靜得連根針掉下來都知道。有的做作業，筆尖發出的沙沙聲那么悅耳動聽；有的捧著書本，默看、默記，津津有味地吮吸著精神養料；有的小聲說話，誰知班長一個眼神遞過來，呵，嚇死兩個！看來同學們真的又陶醉在學習的芬芳中，書香氣息從我班蔓延。

大約二十多分鐘過去了，班主任蔣老師滿面春風地走到了講臺，我們的目光一齊投向了老師，現在蔣老師的笑容多了耶！同學們都發現了。“剛才你們的情況我都看見了，真的verygood！下面有請我們的演員“小靈通”、A君上場！”同學們很是困窘，議論紛紛，眼看著這兩位曾與我們“并肩作戰”的“好”兄弟大笑上前。“老師與大家開了個玩笑，沒想到同學們如此聽話，還有B君表現得也很好喲！當然講臺上的這兩位演員也是功不可沒的！所以——開始發棒棒!”蔣老師的手上不知何時多了幾袋糖。“耶，萬歲！”全班同學一齊歡呼，內心的甜蜜似乎快要蕩漾出來。

倘若當時有錄像機，就能拍出這美好的場景了。唉，看來我只能把它深深地刻在心上了——永不忘記這讓我歡喜的一堂課！

今天上午，老師在這個普通的日子里為我們上了一堂不普通的語文課。

這堂課講的是課文《頂碗少年》。《頂碗少年》主要講的是一個少年登臺表演頭頂十個瓷碗，做各種高難度動作的雜技，他表演了三次終于成功，全場發出暴風雨般的掌聲。

“你們覺得少年這次的表演成功嗎？精彩嗎？請說出理由。”老師提出問題。

一會兒后，有幾個同學舉手了。

“那認為少年表演成功、精彩的同學請舉手。”

全班同學先先后后，都不約而同地舉起了手。

“認為不精彩、不成功的同學再舉手。”

而這次全班同學都不約而同不舉手了。

“哼，你們都認為他的表演成功、精彩？”老師顯然很不滿意，“他失敗了兩次，表演還成功、精彩？”

我沒料到自己的觀點是錯誤的。

“他的表演只能說既成功、精彩，又成功、不精彩的呀。”

講臺下鴉雀無聲。

我卻一直認為少年的表演是成功、精彩的。

“你們中為什么沒有人有創新，舉第二次手呢？”

舉第二次手！我怎么就沒想到第三種做法呢？但我還是認為我的觀點沒有錯。

“同學們啊，要學會創新。”老師語重心長地說，“創新的力量是很大的，我有一次在大禮堂里給二年級的同學上公開課，講的是課文《烏鴉喝水》，當我問他們烏鴉聰明嗎時，一個小男孩說：‘烏鴉不聰明，這樣太麻煩了，直接找根麥桿當吸管不就得了？’他一說完，場內馬上暴發出雷鳴般的掌聲，那次課上得非常成功。”

聽了老師的一番話，我覺得創新很重要，但在今天這種情況，我沒必要這樣“創新”。我堅持認為我的觀點是正確的。我不是執迷不誤，小男孩認為烏鴉不聰明有依據，我認為我的觀點正確也有依據的。少年失敗了兩次，但最后一次成功，也是成功的；如果沒有前兩次的失敗，這次表演能震撼觀眾嗎？如此地震撼了觀眾，還能說這次表演不成功嗎？前兩次的失敗，只能證明這是一場不完美的表演，并不能證明這是一場失敗的表演！

這堂語文課給我的啟示是：只要有自己的依據，就不要怕與別人的觀點不同；創新的力量來源于對自己的信心，對自己的信心又來源于正確的觀點和依據。

本文來自：逍遙右腦記憶 /zhouji/659739.html

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