我心中的語文，是一方文學的樂土；

我心中的語文，是一片知識的海洋；

我心中的語文，是一朵花叢中的奇葩。

語文究竟是什么呢？這個問題令人費解，一些大文豪們也為此爭論不休。但在我看來：

語文是文學。中國是個歷史悠久的文明古國，無處不顯示出其深厚的文化底蘊，文學的種子早已遍地開花，許多詩人、詞人、散文家蜂擁而出，給中國文學寶庫增添了不少奇葩。

語文是語言。中文是復雜的，它不像英文那樣是用26個英文字母拼寫而成，而是由變化多端的筆畫所構成。并且，每一個字都有不同的寓意，所以有人說，中文是博大精深的。

語文是文化，中國那博大精深的文化是中國人引以為傲的，在古代就有了四大名著：《紅樓夢》、《水滸傳》、《三國演義》，《西游記》。四大發明：指南針火藥、印刷術、造紙術。所以，中國的文化足以令人為之驕傲。

這就是我心中的語文！

我熱愛語文，它在我心中永遠尊貴。語文是中華文化的凝聚，它深深地影響著炎黃子孫。多少年來，一首首精巧的詩，一曲曲氣勢磅礴的詞，一篇篇情濃于水的文章，都離不開語文的博大深遠。

我心中的語文是作家筆下尊貴的文章。祥子在烈日暴雨下拼命拉車，為了自己的夢想執著不止，卻被黑暗社會壓迫地不可起身。湯姆·索亞是個小冒險家，堅定不移地站在正義的立場之上。水滸一百零八將轟轟烈烈，打造起義救國的熱血傳奇。江奈生·斯威夫特用《格列佛游記》深刻地揭露了資本主義的罪惡，抨擊了利欲熏心的人們。戴旭寫下《C形包圍》，冷靜沉穩地分析了當代中國面臨帝國主義國家瓜分的危險。

我心中的語文是作家心中尊貴的情感。毛澤東?望茫茫冰原，一筆揮出“毛體”《沁園春·雪》，一句“數風流人物，還看今朝”嘆出多少中華兒女的憤慨。諸葛孔明落涕淚臨《出師表》，勸誡后主要“親賢臣，遠小人”，盡顯熱忱愛國之忠。李太白不畏仕途，豪放不羈的他感嘆“天生我材必有用，千金散盡還復來”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，這位大詩仙的心中充滿了希望。這些優秀的文章不僅流芳百世，還是尊貴的歷史文化，也是語文世界里的瑰寶。

我心中的語文永遠是尊貴的。上古傳承至今，盡管跨越千百年的時代，都沒有從中華大地消失，語文也從來都沒有從炎黃子孫的記憶中褪去。每個中國人都必須感謝語文，學習語文，學習這千年尊貴的語文。

當老師讓我們朗讀課文時，飛蛾那種求生的欲望讓我們感覺到了生命的頑強，茁壯生長在磚縫中的小瓜苗也能讓我們感覺到了生命的頑強。當我讀到”這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用，也可以白白地糟蹋它。“時，我第一次想我原來的10年時間用在了哪里，我第一次感覺到時間在飛快地流逝。

生命是短暫的，但是，我們可以讓有限的時間體現出無限的價值。于是，我決心珍惜生命，把握人生的每分每秒！

下午第一節課我們去多功能教師學習了一節語文課，題目是《生命生命》，十分得振奮人心。

我們剛走到椅子前坐好，就來了一位穿藍色毛衣的女老師，她先向我們做了自我介紹：”大家好，我姓張，大家請叫我張老師。“做完介紹后她讓我們唱了兩首歌，然后開始上課了。

張師先在黑板上寫了一個”命“字，并讓我們說命字能和誰組詞。有得說”生命“，有得說”命運“，還有的說”聽天由命“……老師在黑板上寫了一個”19“，又寫了兩個”命運“。哦！原來這是課文的題目呀！

從這里就能看出張老師很會上課，而且給我們的印象很好，很深刻。老師讓我們回答了幾個問題，現在已經上了半堂課了，可我卻覺得課才剛上一樣。老師給我們了一個小作業本，讓我們4人一組接讀課文，并從中找出一個值得思考的問題，寫在黑板上，并把黑板上的任何一個問題解答出來，我們積極回答問題。

前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節語文公開課，回想以前在那里上過的課是那樣的精彩，我不由地熱切盼望著！

今天上午第一節課后，同學們都興奮地拿著語文書和文具盒，一路小跑，早早地來到多媒體教室，有序地進入、坐好，激動的等待著上課。

呵！來聽課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說一聲：”老師，您千萬別緊張！“

再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學們緊張的情緒一下子就放松了。

上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺到同學們今天向老師問好的聲音比平時洪亮多了！同學們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“�。�

課堂上，老師的講解精彩不斷，同學們的發言積極踴躍。這節課我一共發了兩次言！別看我只發了兩次言，這可是個不小的進步呀！因為我從小受慣了媽媽嚴厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開朗，有了想法有時怕說錯，有時嫌難為情，上課很少發言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來發表自己的見解……感覺非常地好！我決定以后在課堂上多發言！

一節精彩的語文公開課結束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設備該多好�。∧菢游覀兙湍芴焯焐线@樣精彩的課啦！

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學們都安靜地坐在教室，這一節是語文課，張老師笑瞇瞇地走上講臺，說：“同學們，向你們宣布一個好消息，我們班有同學長翅膀了！”同學們聽了，嘰嘰喳喳地議論著，教室里一下子像炸開了鍋大家你一言我一語地說開了。“誰，是誰呀？這么厲害！”接著，老師在黑板上寫了一個

“畏”字下半部左邊多一撇的字。同學們一看，有的說：“這個字不是我們剛學過的字嗎？”有的說：“這個字是正確的呀。”

有的說：“這個字多寫了一撇，真像是長了翅膀！”真是公說公有理，婆說婆有理。同學們個個興味盎然。我急忙打開聽寫本一看，呀，我也長了翅膀！同學們各自看完自己的聽寫本后，都哈哈大笑起來。

這時候，老師收斂了笑容，嚴肅地說：“這個字有好多同學都寫錯了，說完老師用紅粉筆重重地把正確的”畏“字又寫了一遍。轉過身來對我們說：”‘畏’字沒有這一撇，同學們要記�。�“……

我相信，寫錯字的同學會在老師幽默語言下永遠記住這個錯誤，把正確的字牢牢記在心間。

這堂精彩的語文課在輕松愉快的氛圍中結束了。

同學們一組一組的上去表演，教室里熱鬧非凡。這里面給我印象最深的是仇凌昊扮演的土地爺爺很形象，他臉上掛有假胡子，一出場就引得大家哈哈大笑。還有尹梁元畫的土地爺爺很像課本中的人物，簡直就是一個模子刻出來的。狄龍吟的頭上的小猴很可愛……

最后，楊老師根據大家的選票評出了一二三等獎，吳俊瑩一小組講的流利又大方獲得了一等獎，狄龍吟一小組道具制作的很精美獲得二等獎，還有吳明琦一小組表演的很精彩獲得了三等獎。尹梁元和吳明琦還獲得了個人表演獎。

我們一小組雖然沒有得獎，但是我們一小組懂得了團隊的力量，要齊心協力才能成功。這真是一堂生動而有意義的課�。�

昨天，楊老師讓我們根據語文書第9課《三袋麥子》中人物回家做道具，準備下節課表演用。

這《三袋麥子》要準備4個人物道具，每名同學扮演一個課文中的人物，4個人一小組。第一個是面目慈祥的土地爺爺，第二個是憨厚可愛的小豬，第三個是勤勞節儉的小牛，最后一個是聰明能干的小猴。在爸爸的幫助下，我把要表演的小牛道具做好了。

今天上午第二節語文課上，楊老師就讓我們根據課文內容開始表演。楊老師一開始就宣布了表演的規則，沒有準備道具的同學，那個小組就被取消表演資格。不幸的事情發生了，我的好朋友蔣紫怡小組，因為趙逸凡沒有道具而被取消表演，我真為他們感到惋惜，因為蔣紫怡畫的小牛真的很逼真。

許老師笑瞇瞇地說：“如果你們想知道答案，請朗讀《蘋果里的五角星》這課，注意不要讀錯字音，要讀通句子。”

我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了。”

讀完了語文書，許老師講解完第一自然段才開始切蘋果。許老師先從頂部切到底部切了一個蘋果，再攔腰切下另一個蘋果。“哇噻！”同學們都很驚訝，蘋果核真的像一個五角星。

許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么。”

是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

下課時，我發現許老師正在將兩個蘋果放到投影儀上。“老師拿蘋果來干啥呢？”我好奇地問站在一旁的茆凌霄。“噢，對了，我們不是要學《蘋果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當場示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著對我說。

我想想有點道理，不過還是有點半信半疑。反正上課就會知道了。

正當我們談得津津有味的時候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開始上課。果然，許老師發話了：“今天我們學習《蘋果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問題想問呢？”

錢欣悅舉手了：“為什么蘋果里會有一顆五角星呢？”

本文來自：逍遙右腦記憶 /zhouji/703773.html

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