快速作文教學的方法，簡單地說，可以一句話來概括，即“五步四法兩課型”。
快速作文教學是一項比較復雜的操作工程，必須按步進行訓練。在教學實踐中，一般分如下五個步驟進行。
第一步，基礎訓練。基礎訓練也民基本素質訓練�？焖僮魑挠柧毷窃趯W生具有一定的寫作能力和掌握了，一定的寫作技巧的基礎上求快求好的訓練。如果寫作基礎太差，就無法進行快速作文。因此，從常規入手，強化基礎太差，就無法進行快速作文。因此，從常規入手，強化基礎訓練，是快速作文訓練的第一步�；咀龇ㄊ嵌嘧x多寫， 讀寫結合。訓練內容主要包括四個方面：一是培養寫作興趣，二是積累寫作材料，三是豐富寫作語言，四是提高書寫能力。
第二步，思維訓練�？焖僮魑牡年P鍵就在于強化思維訓練，開發學生的思維高度活躍，思想高度集中，一見到作文題，就能立即進入最佳思維狀態，意到筆隨，一揮而就。思維訓練主要抱括三個方面：一是優化思維壞境。給學生提供廣闊的思維空間，從而創造一個比較寬松自由的思維環境，以激發學生的創造性思維。二是培養良好的思維品質。使學生在進行分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化的過程中，思維具備廣泛性、深刻性、獨立性、創造性、敏捷性和批判性。三是加強思維方法的訓練。主要包括常規思維方法、特殊思維。因此，必須把思維訓練這根紅線貫穿于快速作文教學的始終。
第三步，技巧訓練。技巧訓練是伴隨著思維訓練完成的�；咀龇ㄊ菍ｎ}指導、講練結合。首先按照寫作的自然程序，分怎樣快速審題立意、怎樣快速構思、怎樣快速成文、怎樣快速修改等幾個專題進行導，然后再從怎樣快速寫記議論文、怎樣快速寫抒情散文、怎樣快速寫說明文、怎 樣快速寫議論文等方面進行訓練，同時還要指導學生快速應付寫作中隨時出現的卡殼現象，諸如走題、空洞、松散、結構混亂、辭不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的處理。教師要善于引導學生從常規寫作方法中去篩選、總結和提煉出快速寫作的方法，還可以結合自己的寫作實踐進行摸索和創造。我總結和創造了50種快速行文4法，快速修改4法，快速寫景狀物、抒情達意、記人記事、說理議論17法。這些方法通俗易懂，簡明易記，行之有有效，對提高學生的寫作速度起了很大作用。
第四步，速度訓練。第一步訓練是打基礎，第二步訓練是抓關鍵，第三步訓練是教方法，這第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果�；咀龇ㄊ菄栏褚�，限時作文。每次作文只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。40他鐘完成800字，時間大致這樣分配：審題立意（確定中心思想）和謀篇布局（編寫作提綱）不超過5分鐘，寫作30分鐘，修改5分鐘。40分鐘寫不完550字，第三次寫600字，第四次寫650字，這樣逐步加碼，一直訓練到40分鐘能寫完800字左右為止。
第五步：綜合訓練。通過專題訓練，學生基本上掌握了憐惜速寫作的方法和技巧，為了鞏固分項訓練的成果，全面提高快速作文的能力，還必須進行綜合訓練，訓練有：（1）記敘、描寫、議論、說明、抒情等各種表達技巧的綜合訓練；（2）審題、立意、構思、成文和修改等各個作文環節的綜合訓練；（3）記敘文、散文、說明文、議論文和應用文等各類文體的綜合訓練；（4）命題作文、選題作文、自擬題作文和給材料作文等各種作文方式的綜合訓練。
上述五步訓練是一個統一的整體。雖然在教學踐中各步訓練可穿插或同時進行，但每個段的訓練在具體目標的要求方面必須有所側重，而且在時間安排上，可以根據不同年級靈活掌握。一般每個步驟安排一個學期的時間。
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