篇一：精彩的辯論會

　　課堂上以“家庭作業需不需要家長檢查”的辯論會拉開帷幕了。

　　老師宣布了開始，正反兩方已經開始你一言我一語地對抗起來：首先，正方發表作業是需要家長檢查的觀點，反方發表作業不需要家長檢查的觀點。接著，正方先說：“作業要家長檢查，否則你就不知道自己作業中的錯誤。”反方的人似乎發現了我們正方話中的大漏洞，眼睛一閃一閃地發光，似乎夜晚中“饑餓的狼”，正方剛說完，便立馬起身“反咬”：“家長以前學的跟我們肯定不一樣，所以有些知識家長與我們不能達成共識”。正方一聽，氣地我們個個咬牙切齒。正方又說：“有些人作業馬馬虎虎，東不做一題西不做一題，只有家長指出，才能認真地做起來。”望著反方啞口無言，我們正方趾高氣揚，也算揚眉吐氣了。正高興著，妹妹袁之貽站起來，似無意又有意地扯開話題說：“可是有些家長沒耐心，就比如說我媽，動不動就打我，多受傷害呀！”

　　說完，神氣地坐下。我們正方陷入沉思中，而反方開始圍著這個話題像機關槍一樣掃射我們：“我媽也是”“我媽連老爸都叫上罵我”……老師開口替我們解圍了：“這說明你們的溝通方式有問題。”我想：袁之貽，你還把這個搬出來了嘛！在家里是誰姑姑說一句，你就頂十句的！老師開始逐個點明說，輪到我了，雖說有點緊張，但一定要避開這個話題否則我理缺詞窮了，便說：“很多差生到了晚上不做作業，家長不知道，老師知道了罵的依然是自己和家長，這不是害人害己嘛？”經過長時間的爭辯，或許大家都累了，老師收了結尾打了圓場，這才停息了這場明爭暗斗的辯論會。不過回想起來的卻很精彩嘛！

　　這是智慧的較量，也是妙語連珠的集錦，更是讓我們看到一件事情優缺點的對比雙重性呀！

篇二：精彩的辯論會

　　今天，我們班舉行了一場隆重而激烈的“戰爭”——辯論會。

　　在辯論會之前，我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，反方同學挑釁我們正反同學（因為反方人多勢眾，正方寡）說：“哈哈！正方的小屁孩，快快招降吧！”我們默默無聞了，誰叫我們方生來命運就“坎坷”。

　　“叮鐺鐺，”上課的鈴聲響了，辯論會也拉開了序幕。我們你 一言我一語地辯論著，互不相讓，猶如龍虎相斗。不過，才斗了幾個回合，反方就被我方的辯論高手——張逸“女大俠”的“無敵達炮彈”轟得鴉雀無聲了。

　　我方高興得一蹦三尺高，心里興奮不已，以為反方沒有人敢再反駁了。誰知，反方陳瑩穎同學見情況不妙，馬上轉了個話題，說：“但我方認為，善意的謊言是需要的。”接著她舉了一個例子。我方朱孔濤同學馬上給予尖銳的反擊，說：“謊言就是謊言，何必要善意呢？說謊的人都沒有好下場的。”說完，便神氣地坐了下來。反方陳瑩穎仙女垂死反擊，英勇地站起來，說：“生活中，善意的謊言是從一顆善心開始的，如果不是為了愛護他人，關心他人，就不會說出一個謊言。”現在，輪到我方語無倫次了。但是，大家別忘了，我方還有一大辯論高手——那就是我。我猶豫了一下，心里想，說還是不說……這么多人……還是……自尊心鼓舞我站了起來，我吞吞吐吐地說：“善意的謊……謊言，雖然是……是關愛別人的表現……現，但是……是，如果謊言被揭穿了，那……那個人的……的內心世界，自尊會……會受很打的打擊，影響，后果不堪設想……”

　　還是“老將”——陳瑩穎挺身而出，問道“那為什么課文中的《唯一的聽眾》中，老人編了個謊言，使”我“大大地向前進了一步呢？

　　我利索地站了起來（我有了上次的經驗，變得十分勇敢了），說：”但在很多情況下，會使人自暴自棄的呀！？我們為何不用另一種方式去面對呢？“

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　　辯論會一浪高似一浪，聲音交錯地想著，大家你說一句我頂一句。

　　辯論會就這樣圓滿結束了。原來：講誠信守信用是做人的基本，但是，說謊雖然是不正確的行為，但善意的謊言也是需要的，不可缺少的……

篇三：精彩的辯論會 

　　前幾天，我們班舉行了一場以”開卷是否有益“為主題的辯論會。正方的觀點是”開卷必有益“，反方的觀點是”開卷未必有益“。這場辯論會異常激烈。辯論會一開始，老師在黑板上寫了兩個大字——”正、反“。并說明前三排代表正方，后四排代表反方。

　　隨著老師一聲令下，我們班有著”第一鐵嘴“美稱的王力冉站起來代表正方發表自己的見解：書是人類文明的”長生果“，而且書對兒童成長有很大的幫助。比如偉大領袖毛澤東、我們敬愛的周恩來總理這些偉人少年時期發奮讀書，長大后報效祖國。他們創造出很多偉大的事跡，不都是讀書給他們帶來的嗎？王力冉的演講一停，頓時引起了正方的嘖嘖贊嘆。我做為正方隊伍中的一員，好象一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。反方代表也毫不示弱，毛亮馬上反唇相譏，他的觀點是”開卷未必有益｜。他說：“你們說得并不全對�，F在就有很多青年因為看了一些武俠小說和言情小說走火入魔，荒廢了學業，少數人還因為看了不健康的書，走上了犯罪的道路。我從毛亮的話語中發現了一些漏洞，便馬上站起來說：”如果兩個人同時看一本偵破小說，正直的人會從中發現一些抓賊的技巧來制止犯罪，而心術不正的人看了這本書就會學著那些做案的手法，試著去偷東西。所以，我們提倡懷著一顆正直的心去看書，就會得到開卷的益處。“話說完畢，我就坐下來靜觀其變。這下，教室里變得火爆起來。大家你一言我一語，競爭得十分激烈……下課鈴聲響了，大家還在激烈的辯論中，最后還是孫老師強行讓大家停了下來。下課后，正反方還意猶未盡的辯論著，正反雙方各抒己見，誰也不肯認輸。

　　直到下一節課開始上課時才算暫時停了下來。�。∵@場辯論會真是太精彩了。

篇四：精彩的辯論會 

　　前幾天，我們開了一次辯論會。這次辯論會可謂是熱火朝天，讓人念念不忘，本次辯論會的主題是”小學生上網利大于弊，還是弊大于利“。我們有幸成為反方，也就是支持”小學生上網弊大于利“。我們所有同學安排好后，辯論會既將開始。

　　辯論會開始了，主持人是付有為同學，每一方的辯員都是”大將“。 搞得我們緊張極了！首先對方的一辯提出了她的觀點，這可謂是對我方的一個大打擊�？晌曳揭稽c也不干甘心示弱，馬上就發出了自己的觀點，并且向對方提出了問題。正方毫不猶地發出了自己的觀點，并把我們的問題回答得非常完美�？蛇@對我方的辯手所謂是小菜一碟，我方辯手簡單完美地回答了問題。”戰斗“一分一秒的進行，突然一陣熟悉的鈴聲響起來了，我們都知道這是下課鈴，天哪！不知不覺竟過了一節課。我們班的班長說”辯論會繼續進行！“可老師說：”中場休息！“唉！老師總是比班長的”官“大。

　　上課后，辯論會繼續開始。我方四辯反駁了對方二辯，”既然上網利大于弊，那你練習冊上的答案哪來的？網上抄的，看來，你的自制能力還是遠遠不足。“我方四辯演的這一出便是讓正方二辯說不出話來了。

　　誰知過了一會我方的辯手扯出來了什么&rdquo,小學作文;視網膜脫落“”性侵害“什么的，這可謂是離了題呀！幸虧正方隊員沒有發現，不然我方就輸了。

　　過了一幾分鐘，對方的辯手竟然要求我方尊重他們方的隊員。有沒有搞錯，是你方不尊重我方的隊員。有的正翹著二郎腿也有的回答問題不站起來，還有的回答問題在喝水。請你們先尊重我方好不好。

　　轉眼間，竟過完了兩節課，在這兩節課中，讓我看到了雙方的真實水平，也讓我看到了雙方的默契。那精彩完美的解答也徘徊在我的耳畔。唯一遺憾的就是沒能把握好時間，把自由辯論會省略掉了，我還準備了一堆的資精給你那！只是圍繞這么一個話題大家就開的如此淋漓盡致，真是佩服�？傮w來說，本次的辯論會還算圓滿。

　　總而言之，本次辯論會更多的是驚訝和遺憾。驚訝的是同學們的好口才，遺憾的是把自由辯論會省略掉了。

　　怎么樣，本次的辯論會還算精彩吧！

篇五：精彩的辯論會

　　“叮鈴鈴”、“叮鈴鈴”，隨著悅耳的上課鈴聲，葉老師笑容滿面地走進了教室，同學們也都似乎知道什么，臉上呈現出愉快的微笑，只見葉老師一本正經地說：“今天我們舉行一場辯論會。”

　　說完，教室里像炸開了鍋似的，同學們你一言，我一語，像吃了喜鵲蛋一樣興奮……葉老師見了，連忙喊安靜，并讓女生當正方，男生當反方，女生坐在左邊，男生坐在右邊，只聽，葉老師一聲令下：“開卷是否有益的辯論會開始！”

　　說完，教室一片寂靜，林夕?為了給女生爭光，開了個頭，講了一些關于開卷有益的諺語和好處……反方的楊亦鎮也不想輸，講了許多讀書未必有益的話，我們正方的張鈴也不甘示弱地，拿起稿子，一張口，就是一大片道理，說完，我們女生鼓起掌，為她高興，為她加油。這一大片的大道理，說的反方優勢一落千丈，他們眼看就要打敗仗了，急得像熱鍋上的螞蟻，忙著查找資料。這時，馮晨耀站了起來：“口”不留情地說：“開卷有益是對的，但如果讀一些歪門邪道的書，會讓人走歪道……”聽了這些，我們女生不服氣了，夏宛慧站起來，大聲說：“讀那些不好的書，只能說明那些人毅力差，這怎么能說是書不好呢？”說完，我高興的點了點頭，心里暗暗高興。我看了反方男生一眼，只見他們眉頭急皺，嘟著嘴，一副副不服輸的樣子。就在這時，楊庭宇“忽”的一下站了起來，說道：“大將軍呂蒙，就是書讀太多，損了八百大將。”葉老師聽了，說：“嗯，楊庭宇可真是博覽群書啊！”葉老師一說完，正方的黃煜庭就舉了手，葉老師叫了她，她自信滿滿地抓住了反方的“小辮子”，她說：“葉老師，你剛鍘說他博覽群書，對呀！就是讀書中讀來的呀！”說完，男生被說的啞口無言……

　　楊樂天又站了起來，說起了手編報……那強烈的語氣使我打起了二十分精神，馬上用更強烈的語氣反駁了他，贏得陣陣掌聲……

　　后來，這場辯論賽越來越激烈，他（她）們一個個唇槍舌戰，氣氛十分熱烈。我們正方有時被對方的問題難住，而抓耳撓腮；時而又困難住了，對方而歡呼雀躍……

　　最后，一陣鈴聲結束了精彩的辯論賽。

　　下課了，我回味著這精彩的辯論會，心想：我永遠不會忘記這場辯論會，它不僅提高了我們的興趣，還鍛煉了我們的口才，真期待下一次的辯論賽！

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