篇一：一堂有趣的數學課 秦嘉

　　今天，我們上了一堂別開生面的數學課。這可是陳校長給我們親自上的課。

　　上課時，陳老師在黑板上列出了許多小數，如：1。34，3。42，95。72，123。66等，讓我們準確地讀出這些小數�？墒窃谟懻�45。00時，同學們的意見發生了分岐，有的同學說這是小數，有的同學說這是整數，就在我們大家爭論不休的時候，陳校長走到黑板前，指著45。00這個數對我們說：“其實你們說的都沒錯，它是一個特殊的整數，既可以讀成小數，也可以讀成整數。”聽了陳校長的解釋，頓時，同學們停止了討論，安靜了下來，到家都在認真思索著陳校長的話。等我們大家都想明白這個問題后，陳校長又向我們提出了一個新問題：“為什么2。127讀作二點一二七而不是讀作二點一百二十七呢？”霎時，有了各式各樣五花八門的答案，有的同學回答這是小數點的定律，有的說小數一直是這樣讀的，無法改變。最后，還是陳校長為我們解開了疑惑，原來，小數點后的數，連一都不到就不能讀成一百二十七，只能讀成二點一二七。

　　時間過得真快呀，一轉眼下課鈴就響了，這真是一堂有趣的數學課呀！

篇二：一節特別的數學課 晏子菲

　　今天上午第一節課的時候，剛打鈴，陳校長就在門口轉悠。邱老師出去一問，陳校長就說：“這節課我來上。”

　　陳校長剛剛步入教室，頓時教室里掌聲雷動。校長說了句：“淡定，淡定！”又引來了滿堂的笑聲，“好了，好了，言歸正傳，這節課我們學習小數。”

　　雖然校長的身份很尊貴，但是他像對待朋友一樣和我們一起，親切地給我們講課。校長講課并不像我們想象的那么嚴肅，而是和平時一樣，循序漸進地帶領我們進入了美妙的數學世界。

　　這時候，校長把我們帶到了數學世界的“難題樂園”。這里的難題多得很，校長一一為我們講解，他講得頭頭是道，連那些“榆木腦袋”也開竅了！真神！

　　今天，我們享受到了特別的待遇，要是校長能當我們的數學老師就好了！他講的題，與老師講的分毫不差，卻教得更精確，更易懂，校長真是我們的好老師！

　　真是一堂特別的數學課，希望以后還能聽陳校長講課！

篇三：特別的數學課  楊昕燁

　　在同學們詫異的目光中，我鎮定地走上講臺。這是一堂特別的數學課，特別之處在哪兒呢？就在于這節課的老師不是數學老師何老師，而是我——小楊老師。

　　開始上課了，看著同學們不以為然的表情，我決定先來個下馬威：“同學們，我們先來做幾道題熱熱身，請大家小心哦，答錯的同學所代表的組的紅星可就保不住了。”同學們都不相信，有的人還說：“真是新官上任三把火——做做樣子吧？”我心想：哼，你們的悄悄話能逃過我的耳朵嗎？看來我小楊老師不出點狠招，你們當我是空氣�。∮谑�，我先出了一個必須用方程式才能解出來的難題，點了幾個人回答，果然沒有一個人能解答出來。不到五分鐘，就已經有七八個人繳械投降了。這下同學們可傻了眼，再也不敢小瞧小楊老師啦�？吹酵瑢W們認真起來，我心想：嘻嘻，計劃成功。于是我開始認真講解，重點內容則反復講了好幾遍。同學們都在反復思考，看來效果還不錯嘛！我有一種如釋重負的感覺，真正體會了當老師的艱辛。

　　當老師快樂又艱辛。但不管怎么說，這堂課讓我有了很多收獲。唉，要是天天都能當老師，那該多好呀。

篇四：印象深刻的數學課

　　星期二的數學課你知道是誰給我們上的嗎？哈哈，告訴你吧，那是我們學校大名鼎鼎、集溫和與親切于一身的陳校長！

　　在那天，何老師生病了，一般來說是由語文老師邱老師代課，但陳校長卻自告奮勇地來到我們班上課，全班同學都為之一震，要知道校長親自上課可是很少的機會，我不禁興奮夾雜些緊張起來。

　　開始上課了，陳校長先問了我們幾個關于小數的問題，最難的就是那道45。00是不是小數的問題。這可把我們難住了，幾乎沒有同學堅定地回答。陳校長樂呵呵地看著我們，詳細地解釋道：“這是一種特殊的小數，也是一個整數。”這讓我們對陳校長更敬佩了。他繼續給我們講解著小數的加減法，其中還加入風趣幽默的語言。我們也隨之融入這歡樂的數學安樂死。我們紛紛舉起自信的小手，等待著陳校長的表揚。

　　“叮鈴鈴”下課鈴響起來了。我覺得這堂課的時間是如此之短而快。我多么希望陳校長再給我們上一堂數學課��！這堂數學課真讓我難忘！

篇五：一堂難忘的數學課 彭奕濤

　　今天早上，我們照常早讀后拿出數學書，做課前準備。這時邱老師走過來對大家說：“今天何老師請假，這堂課由我來上！”

　　想不到剛開始上課，邱老師看見陳校長在外面走來走去，以為是來檢查上課狀況，連忙上前同他談話，結果才知道,日記，原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了，高興的心情難以形容。我們一起歡呼：“噢耶！”

　　我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數學課。想到這是陳校長第一次給我上課，我們積極舉手發言，挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神，十分高興。他給我們復習了小數點的意義和性質，教會了我們小數的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道，我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。

　　雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節課，但是這節課里發生的所有的事我都記在心里，在課堂上，陳校長還讓我回答了問題，班上還有許多同學舉手發言，這真是一堂最難忘的數學課！

篇六：一堂難忘的數學課

　　“叮鈴——”上課的鈴聲清脆地響起，可數學課的何老師卻遲遲未來。這時，班主任邱老師進來說：“何老師今天請假了，這節課我來代課。”正說著，只看見陳校長急匆匆地穿過走廊，朝教室走來，他進來后對邱老師說：“這節數學課我來上。”話一出口，我們所有人都吃驚不小。于是，我們開始了這堂特殊的數學課。

　　陳校長首先給我們溫習了一些小數的基本知識，中間穿插地提了幾個問題。其中有一個問題是我曾經覺得比較難理解的是：“45。00是整數還是小數？”我一直認為它既是整數又是小數，可陳校長很肯定地糾正了我的錯誤觀點：“45。00是一個小數，只是它在小數范圍里有一點點特殊而已。”

　　在溫故而知新后，陳校長開始給我們講解今天的新內容。課堂上他的語言很風趣、充滿了幽默感，傳授的知識通俗易懂，讓我們個個心領神會。

　　不知不覺中，下課鈴聲響起來，這堂特殊而又開心的數學課慢慢進入了尾聲。我們每個同學都很喜歡陳校長上的這堂特殊的數學課！

篇七：一堂難忘的數學課 劉秋澍

　　今天早晨，我們像往常一樣準備上數學課，結果邱老師走進了教室，說何老師有事不能來上課了�？墒菦]過多久，陳校長來到我們教室，說準備上我們的數學課，頓時班里歡呼起來。

　　教室里鴉雀無聲，連一根針掉到地上的聲音都聽得見。這一節課講的是小數點，陳老師在上面繪聲繪色地講著，我們在下面聚精會神地聽著。過了一會兒，陳校長給我們出了一道難題，那一道讓全班陷入了沉思，不一會兒就有幾個知道答案的同學舉起了手，陳校長點了其中一個同學，那個同學的答案非常正確，接著陳校長在黑板上寫下了詳細的過程。接下來他還幫我們溫習了前面學習的內容，還檢查了一部分同學的作業，就連一個細小的錯誤都沒有放過。然后陳校長又讓我們預習后面的知識的要點。時間一點一點過去，很快就下課了。

　　這一天的數學課真是令我難忘，讓我知道了很多數學知識，同時又增添了我對陳校長的一份敬意。

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