王羲之學書法，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察，體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。

    孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟樂曲作者高尚的追求,寫景作文。思考，領悟，他的思想在音樂中升華。

    李時珍學醫，在質疑中研讀前人書典，在嘗遍百草中驗證真偽。質疑，實踐，他的仁心已經超越醫術本身。

    任何一種學習，都可以用許多種方法來進行。王羲之練字，用毛筆在紙上書寫，用手指在被褥上書寫，用樹枝在沙土上書寫；孔子學琴，向宮廷樂師請教，在高山流水之間練習，面對大自然領悟樂曲的真諦；李時珍學醫，潛心學習前人書籍，親自口嘗百草實驗效果，詢問百姓藥物奇效。

    用多種多樣的方式學習，不僅可以大幅度減輕學習時的枯燥感，更能把一點知識舉一反三，從不同方面去體會知識的應用，從而更加牢固地掌握知識。在不斷的學習過程中，我們會漸漸發現，我們所學習的已經不再是簡單的知識，任何一點知識一經記憶，不僅不會忘記，頭腦中還會自然涌現出一些與這個知識有關的其他內容，靈感的火花在這時就會一迸而出。

    這便是習慣成自然，長久地堅持這種學習方法，我們頭腦中的知識增多，記憶相關內容自然就會輕松許多；舉一反三的學習方法，使我們還可以把相關內容結合在一起，形成另外的內容，于是，就會產生靈感。

      雖然學習有多種學習方式，但我們每一種方式都要做到精益求精，在任何一個方面都要追求完美。只有這樣，我們才能超越原來的自己，真正實現學習的根本目的。
 
 

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