地震可按照震源深度分為淺源地震，地震發生在60km以內的稱為淺源地震淺源地震大多分布于島弧外緣，深海溝內側和大陸弧狀山脈的沿海部分。最新關于地震作文1000字內容如下。

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沒有征兆的，我們班也發生了類似“5,專題作文.12”汶川大地震的事件，令人煩惱，可煩惱的只有“受災人”，沒有旁觀者!并且一方有難，“三”方并沒有支援，苦矣!

張少錦背起大書包故意作出各種搞笑姿式沖向第四組“安家”。他不再是“3-8”了，而是“4-1”，原本坐“4-1”的是林浩贛和臣明真搬到了第三組(我坐的這一組)第一桌，我們淳樸可愛的第三組全民向后移一桌!

我們組“地震”了!這里原來的所有居民似乎都不能接受被移居的現實，“老師，我看不清楚黑板寫的字!”“老師，您講的話我聽不清楚!”……最慘的是坐在最后一桌的蘇慧和姚宗成了“3-8”，況且，他們坐在了張少錦剛坐過的位置——他趴過的桌子、吐過口水的抽屜，真是令人無法忍受�？伞绑H”命難違，他們痛苦地坐著，“矜持”了一節課——可以想像，他們是如何憋過來的。

正當我為他們深感同情之際，卻清晰地聽到嚴瑜特有的“咯咯咯”笑聲，隨之而來的是尤亦欣的“活該”。敢情不是你們換座位，有空兒在一旁幸災樂禍了是吧?同胞們，你們也太絕情了!

我和同組的同學嘴里嘟囔著不滿，包括我在內的七八個同學自覺地圍將過來，熱烈地商議著如何去跟小李子提意見。我們考慮得很周全，卻絲毫沒想到一到老師那兒會怯場。

第二節是語文課，小李子怒氣沖天地走了進來，責怪教室太“熱鬧”了。她看到了張少錦趴在他原來的桌子上，經蘇姚的多次要求，桌子換過來了，張少錦摳著鼻孔，我們習以為常，小李子教育(此處不宜用教訓)了老張一番，就由他去，沒想到，看見我們坐在新位子上，仍毫無反應，使我和同桌大失所望。

接著，小李子幫我們把桌椅排整齊。我仿佛就坐在原來的位置上，周圍同樣清晰明亮，我欣喜若狂。好吧，我無奈地承認，我適應坐第六桌，這是緣于我與生俱來的超強適應力。我極其或可以說是萬分不愿意去跟小李子說那回事。(鄭重聲明：本人并非膽小怕事之輩)我想就算我爭取了也得不會得到什么好結果。所以，這件事并非出自我的意愿，因此……這事就先告一段落。

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