她，是我們的老師，是我們的良師，亦是我們的朋友，還是我們的引路人。

　　——題記

　　記得那是我們剛踏入校園的軍訓生涯，在乏味與勞累中我們常常會看到在離我們不遠的樹蔭下有一個人正默默看著我們——頭戴一頂遮陽帽，頭發梳成自然的馬尾隨意的搭放在肩上。但是由于頭發的遮擋，是我們看不出她臉上的表情。身穿運動服和運動鞋的她帶給人活潑但又文靜的感覺。和我們差不多穿著，使人不由自主的聯想起她的身份“她是剛畢業的學生”“她是班主任的妹妹或女兒”“她是班中某位同學的家人”一系列的疑問在腦海中“嘭”爆發了。終于，在我們休息時，有人忍不住的問：“您是什么人�。�”只見她微微一笑，十分淡然地說：“我是你們的英語老師。”這句話使我們似乎遇到了一個霹靂，全身都震悚起來,高中作文。“她是我們的英語老師”“她，竟是我們的英語老師”這句話一直在我耳邊一遍遍回響。

　　某天，我們正在高聲朗讀英語單詞時，突然有一個一身黑色的人影走進了教室，站到了講臺上。在我們讀完時，才把目光正視到講臺那個人影身上——她面色慘白，雙眼紅腫，一身黑色的衣服在這教室中顯得格外引人注目，并且在她那一身黑衣服中還有一個特別顯眼的東西——一個“孝”字標志。在我們所有人盯著英語老師發呆時，老師用哽咽的語調開始講課。我們回了神，開始聽課。在老師轉身或看不到的時候，便有人偷偷議論“老師怎么了？”“老師前一段時間沒來上課，好像是回家奔喪了。”“怪不得老師現在這么傷心，原來如此。”…。

　　就在這時，老師突然不講了。這可讓我們犯了愁——“是因為我們在說話，老師生氣了嗎？”“是因為老師又傷心了嗎？”在鴉雀無聲的教室中，突然出現了陣陣啜泣聲，我們隨聲音向老師望去，不知該說什么也不知該做什么，就這樣呆呆的坐著，像一個個木頭人一樣坐著。在這樣的氣氛中過了三四分鐘后，老師的抽泣聲漸漸平息了。終于，在幾十秒后，老師又開始了講課，臉上沒有剛才的傷心悲傷，有的只是心平氣和，有的只是耐心講解，有的只是孜孜不倦的教誨，仿佛剛才的一切都不曾發生，可是老師紅腫的眼眶無時無刻不在提醒我們剛才的一切。

　　能在這么短的時間內恢復情緒的只有老師，能在短時間內隱藏自己心緒的也只有老師，能無微不至關心我們的除了家人也就只有老師了。而她就是那位老師，也是我們的良師，朋友，還是我們的引路人。

    初三:藺奕瑋

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