篇一：青春

　　時間一天一天的流逝，分針和秒針在互相追趕著，不由得覺得時間過的好快，而我的心依然停留在小學。

　　不管在哪個階段，總有一件事情讓你無法忘懷，讓你癡迷。

　　剛剛步入七年級的時候，心思完全放在ABC上，漸漸地迷上了小說，當時班級里掀起一股“小說熱潮”，不管在什么時候，總會情不自禁的把手偷偷地塞到抽屜里，摸索出一本小說，然后低著頭津津有味的閱讀者。時而捂嘴竊笑，時而暗暗落淚，替故事里的主人公感到悲傷，埋怨上帝的不公。

　　課堂，老師在講臺上面講的神采飛揚，我們在下面蠢蠢欲睡；老師在上面講的眉飛色舞，我們在下面津津樂道的看小說；老師在上面講的口干舌燥，我們在下面各做各的事；老師在上面感慨萬千的時候，我們在下面為故事流下兩行清淚。

　　青春是一個朦朧讓人心醉的季節，青春的許多事值得我們去回憶，值得我們去品味。

　　青春＝愛戀

　　在老師的眼中，我們的任務就是學習，然而他們可曾知道，在我們的內心深處，早就迸發出一顆萌芽，成為一個個青春結，這顆萌芽的力量太大了，以勢不可擋之勢住進我們的心，我們已經無法扼制住這顆芽兒了，只能任憑它恣意的生長，我們已經無法控制住自己的心了。封心，顯然不是一個有效地辦法。校園愛戀是最美的、最純潔的愛戀，它不含任何私欲，它就像一朵用美玉雕成的銀薇，潔白無暇不時散發著迷人的花香，任何人都沒有權利玷污它。

　　愛戀＝真心

　　你若真心待我，我便真心待你，你若利用我，那我們就分道揚鑣，井水不犯河水。兩人相戀，要以真心對待對方，不得夾雜任何欲望。你可曾知道，一個人最脆弱的就是心，你可以傷害他的肉身，但不能摧殘他的靈魂，更不能劃碎他的心。以心待人，才能讓這份感情長長久久，哪怕日后不能在一起了，至少回憶起來是幸福的，是甜蜜的，流下的眼淚也不會品嘗到苦澀的味道。

　　青春＝奮斗

　　在享受甜蜜生活的同時，也別忘了奮斗。青春是人生的一個轉折點，青春時期的奮斗與收獲是成正比的。就算失敗了，但奮斗過了便是無悔，變不是遺憾。我們現在奮斗的過程，就是人生路上的一個景點，我們要讓這個景點是值得欣賞的，回味無窮的，而不是滿心的懊惱與悔恨。

　　奮斗＝勤奮

　　勤奮是通往成功之路的鋪路石，今日灑下辛勤的汗水，待明日收獲豐足的碩果。我們要趁著這大好時光,高中作文，勤奮學習，青春是美好的，它是這一生中最享受的階段，我們要給這段值得品味的時光畫上一個圓滿的句號，不妨就用勤奮來作為一個結束的句號吧。

篇二：青春如詩

　　青春是上帝賦予我們最奢侈、最唯美的禮物，它如同一首首詩謳歌著我們精彩的人生。

　　——題記

　　從呱呱墜地的嬰兒到兩鬢斑白的老人，我們有著一段至美的年華—青春，我就在這一節車廂中向夢想奔去。

　　青春是什么呢？

　　青春是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志凌云。兩天一小考，三天一大考是我們高中生活中不斷重演的片段，對之已經司空見慣，面對一次次挑戰，一次次困難，我們越挫愈勇，最終一定會攀上頂峰，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”作為座右銘，為高三奏凱旋的歌。

　　青春是“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨寂寥。朋友的分別，伙伴的離去，或是曲高和寡、高處不勝寒的境況……我們孤獨著。美學大師蔣勛說過：“孤獨不可怕，可怕的是你害怕面對孤獨”。人赤裸裸地來，赤裸裸死去。“孤獨”是人一生都要學習、接觸、面對的課題。都說狂歡是一群人的孤獨，孤獨是一個人的狂歡，享受獨處未嘗不是一件美事，有幾分林黛玉的憂郁美就足矣。孤獨的心態看似頹廢，實則豁達。因為它不覬覦五斗米，也不鼓噪生世的喧囂，更不僭越良知的底線。青春向善地孤獨著。

　　青春是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的凄凄情詩。哪個少年不懷情，哪個少女不懷春。心底的漣漪蕩漾開來，如同一?清冽的泉水滋潤心田，沒有對錯是非，只有情真意切。青春如我們釋放最誠摯的純潔的情愫，任憑誰也不能控制。情愛是盲目的，現實是理智的，我們并沒有成熟到可以去參透其中一二，那就用朦朧的詩歌去抒發純真情意，就像一首帶著羞赧的無價情詩。

　　青春是“行到水窮處，坐看風雨時”的安貧樂道。不是等到真的貧窮才去隨遇而安，而是無論生活是沉是浮，都要保持這種心態。

　　我希望成為一個經歷豐富的人，所以我會增加閱歷。打兼職只是純粹鍛煉自己。在經歷了打工之后才懂得：自己之前是多么不諳世事，原來優勝劣汰、適者生存的競爭是更加殘酷無情的，“三六九等分”是愈加刻骨銘心的，流言蜚語是“欲加之罪，何患無辭”的。作為一名學生兼職的服務人員，我被高高在上的顧客怒斥過，被滴水不露、漂亮嫵媚的公關姐姐誹謗過，這一切都過去了，但是仍記憶猶新。所以現在本著既來之則安之的淡定從容，對人對事懂得感恩，對我所有的一切感到知足。所以青春是快樂的。

　　青春的樂章在譜寫，青春的詩歌在低吟，青春的旋律在進行。

　　窗外依舊晴空萬里，風景旖旎。

　　“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉�。�”如詩的青春，揮斥方遒。

篇三：讓青春無悔

　　我們都知道，作為一名學生，最重要的任務就是學習。但是，親愛的朋友們，你是否想過，在四五十年后，當你再回憶起自己的學生時代時，你是否愿意讓自己的腦海中只留下一套套試卷和一份份習題呢？除了分數，我們是否還應該再拿出一些其他的東西來作為自己青春的證明呢？

　　我們總希望抓住自己的青春時光收獲一些果實，哪怕只是小小的成功。但面對眼前的事實，我們卻又常常只是哀嘆。運動會來了，我們嘆自己沒有運動細胞；藝術節近了，我們嘆自己沒有表演天賦；校報的投稿箱每天擺放同一個位置，我們卻又害怕把自己的文字投入其中；班委要競選了，我們又嘆自己沒有組織管理的才干。我們總是猶豫不決，我們害怕自己沒有能力，害怕自己被人取笑。但當別人先一步奪取了一個個機會而且成績斐然時，我們卻又追悔莫及。在羨慕之中我們也只能把自己的掌聲獻給別人。

　　難道我們就不會希望聽到別人為自己喝彩嗎？那些站在領獎臺上的人，是否真的比自己強很多呢？其實大家都是一樣的。只是他試過了，他便證明了自己的實力，而我們猶豫了，于是便只能躲在角落里，恨世道不公，恨伯樂不存。

　　曾有人說過：“弱者喪失時機，庸者坐待時機，智者把握時機，強者創造時機。”難道我們愿意將“弱者”或“庸者”的名稱永遠冠名在自己的頭上嗎？當然不是！我們沒有必要嘆息機會的寥寥，其實機會無處不在；我們也無須卑怯于能力的缺乏，其實我們并不比別人差。我們需要的是樹立信心，把握機遇。我們可以明明白白地告訴自己：運動場上缺少的正是我的點綴，藝術節的舞臺上需要的正是我的風姿，報社里等待著也許正是我的稿件，這一次我走上講臺，班委會里也許便有了我的一席之地。當然，我們不可能總獲得成功，但我們可以在鍛煉中進步。也許我們聽不到別人的掌聲，但只要試過了，我們完全有理由為自己獻上最精彩的掌聲。

　　同學們，我們必須以百倍的精力投入學習之中，但與同時，我們還應該樹立起自己的信心，抓住每一個適合自己的機會，使青春的日子更加熠熠生輝。等到四五十年后的那一天，當我們再回憶起這些日子，我們便可以微笑著對自己，也對別人說：“我的青春，無怨無悔！”

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