篇一：我得到了成功的喜悅
小時候，我喜歡球。在爸爸的影響下，我喜歡上了籃球�？粗娨暽细吒吲跗鹩没@球得來的獎杯時，我開始渴望，渴望用籃球獲得一份成功，那怕十分的小！
上了小學，我跟籃球的接觸更多了，媽媽還幫我報了籃球班。在體育課上，我有更多的時間了解籃球、體會籃球。我本以為離成功只差一個表現的機會，可我到了那個賽場才知道，成功還很遙遠。
那是五年級的籃球賽。比賽前我很興奮，信心滿滿的，準備拿到冠軍，捧起獎杯。比賽一開始，我知道了自己的不足，對手的夾擊總讓我感覺碰到了墻壁，只好選擇傳球，我能做的只是給隊友傳球、掩護進攻，而伙伴卻成了主角，信手拈來的傳球勢不可擋，雷厲風行的突破，普天蓋地的“蓋帽”。我努力去打，努力試著像電視上那樣，可沒辦法，我沒有成為焦點。雖然我們贏了，可這里不是我的地盤，我沒能向成功邁進一步，我倒在這片天空下……
暑假來了，我經常跟爸媽說：嗨，我要成為正真的冠軍！為此，我每天只要有時間就泡在球場，模擬著一場場比賽，我試著突破自身極限，努力完成不同的動作，接住更難接的球，投進更難進的球。每次回來的汗流夾背都在告訴我，要用最少的汗水，打出更好的球。我并沒有忘記當初的沒標，沒有忘記當時的手足無措。
眨眼到了六年級，我們有了更有利的身高和更強的體力。所以當我們又回到這個賽場，面對前面的對手，我明白這是我的機會。那是一場驚心動魄的比賽，十班可不是軟柿子，他們可是專業隊。比賽開始，我拿起球，每個時刻，我都不打算傳球，我要自己解決。一次次的突破，一次次的扣籃，讓我覺得目標再緩緩向我走來。可他們不好惹，在了解我們的心思后，他們做了調整，開始在時間和分數上壓制了我們，我深吸一口氣，抱起球，如同拿起劍，叫著，喊著打了進去。
對手像是怕了，他們丟掉了比賽的節奏，他們開始手足無措，而我所要做的，只是把握機會， 一次次搶斷，一次次快攻，一次次扣籃，我喊出聲來，像風暴一樣，襲卷全場。而當結束時，我清楚地看見，成功抱住了我，我依靠在他的肩膀，輕輕的說：“嗨，這個擁抱我等了6年喲！”
我想收到了全場的歡呼，我得到不少焦點，我感覺成功了，我像電視上那樣，張開雙臂，仰望天空，我成功了。
篇二：我得到了成功的喜悅
踩在人生的起跑線上，挫折是時時存在的，面對這種種的挫折，只要給予自己以清醒的頭腦，保持冷靜的心態，一切事情都是有可能跨越的。
也曾有幾次在人們的談論聲中聽到過這樣的事情，現在的國家，體育競技真是越來越厲害了，猶如火山爆發一樣，太讓人不可思議了。體育競技就毫比一種娛樂，一種游戲，一次考試，一次拔河比賽，各方都在竭盡全力的想爭奪冠軍，期待著成功的喜悅，究竟喜從何來？又有多少人能夠說的清楚了……
每個人都有各自的看法與觀點，都有自己的打算與主張，在確定選擇誰的同時，我們都存在著許多疑問。比如，在電視里我們看見了中國足球健兒那不怕困難，勇敢而堅定的信念，去爭奪著那一枚金牌的時候，你有何曾體驗過他們的心情了，雖然他們也曾知道體育競爭是伴隨挫折痛苦的，但是在他們眼里只要能夠獲得成功，再大的困難他們也不怕�？纯茨抢锢p著繃帶又裹著皮帶的舉重隊員，神情凜然地挺身一舉，看到腰部重傷的女足隊員返回球場奔跑如飛，我們不時為他們感到高興，在中國人眼里除了那抹不掉的血腥，就是堅韌。單純地享受成功，盡情地抒發歡快，毫不顧慮地表現喜悅，在坎坷的行程，高遠的目標比照下，可能會顯得輕飄。
在人的一生當中，天生的缺陷是在所難免的，但是，只要你努力去奮斗，去創造，去感受，從失敗的痛苦中獲得喜悅，這也是一件值得高興的事。
每個人多多少少都曾獲得過一些喜悅，但是，我更相信在坎坷的行程，高遠的目標比照之下，付出沉重代價之后更多的是獲得成功的喜悅。油然而生的成功，也因此變得凝重。而人類在表現凝重，莊嚴，悲痛等種種很有分量的情緒時，又會不自覺地想要哭，那是因為，他們在付出了許多努力后得到了應有的回報，那是高興的哭，感動的哭，不自由的哭，那種高興是用血，用淚換來的，它比金錢，名利等都可貴。
相信自己，把握好自己，相信只要在人生的起跑線上付出自己的努力，換來的將會是金錢，名利都無可比擬的喜悅。再此，我愿每個人每天都能夠在喜悅中度過，在喜悅中長存！
篇三：我得到了成功的喜悅
今天老師安排我們做一等底等高的圓柱和圓錐，我想我們已經學習了圓柱體與圓錐的特征，做個圓柱圓錐非常輕松。回家后我要好好的動手操作一番。
回到家，我便開始準備制作。我們知道了圓柱體有兩個同樣大小的底面和一個側面，它的底面是圓形的。于是，我把圓柱和圓錐的直徑的長度定位4厘米，高定為5厘米，接下來，就開始制作了。首先，我拿了一張白紙，從上面用圓規畫了三個直徑長度為4厘米的圓，接著又畫出了一個長為12。56厘米、寬為5厘米的長方形作圓柱的側面，因為圓柱的側面展開圖是長方形的，所以，我們發現，這個長方形的長就等于底面周長，而長方形的寬也就是圓柱體的高度。
接著就是粘合，我把長方形先卷成了一個直筒狀，然后又準備在兩端的接頭處粘上了透明膠，可這時我有些犯愁了，接頭處怎么辦啊？不過我“眼珠一轉”，想出了一條妙計：我在側面的一段接了寬為一厘米的小長方形，又從小長方形上粘上了雙面膠，把圓柱體的側面接好了。接下來，我又如法炮制，把圓柱體的兩個底面也用透明膠給粘合上了，一個圓柱體就做好了。
我又開始做與這個等地等高的圓錐，我先在一個直徑為12厘米的大圓上取了它的1／3，做側面（因為它的底面的直徑是4厘米，所以周長就是12。56厘米，而直徑是12厘米的圓的1／3，周長正好等于底面的周長），我把這個圓錐的側面也像做圓柱側面一樣，先把它卷成了一個圓錐形，用透明膠布粘合，再把底面也粘上，一個同上個圓柱等底等高的圓錐就做好了。
這時，我又打開課本往后預習了兩個信息窗發現，等底等高的圓柱和圓錐在后面的學習中還大有用場，哈哈 我要在課堂上好好的展示一下。
有一句話說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，”不錯的，只有親自實踐，才可以獲得課本里學不來的知識。
篇四：我得到了成功的喜悅
第九周星期四下午，老師大步流星地走進班級，高興地對我們說：“同學們，今晚做一項特殊的作業——每人做一樣菜，明天，開一次以‘美味佳肴品嘗’為主題的秋游活動。”聽到這個振奮人心的好消息，同學們歡呼雀躍，我默默地對自己說：“一定不能輸給別人，得做個有創意的便當，在同學面前露一手。”突然，我的腦海中冒出了一個主意：做日本壽司！
回到家，我首先準備材料：糯米、魷魚、臘腸、香菇、大蒜；然后，把糯米洗干凈，放離高出米面一厘米的水，放到壓力鍋里蒸半小時；接著，我用刀把佐料小心翼翼地切成小粒，再把鍋洗干凈，放一點底油，用小火把佐料爆香；然后往鍋里加一點開水，放味精、醬油再翻炒幾下，一陣陣香味撲鼻而來，這時佐料做好了。我在旁邊靜靜地等待糯米飯出鍋，然后把糯米飯和佐料倒在一起,讀后感，用筷子用力拌均勻。再把糯米飯捏成團，放在紫菜上滾成一圈，最后輕輕按住封口，一個日本壽司便出籠了。
第二天，秋高氣爽我們四年級全體同學，排著長龍般的隊伍向鎮山公園進軍。一路上，我們有說有笑，只見一陣陣秋風輕輕拂過，大路兩旁樹上的枯葉打著旋兒飄落下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞。你看，田里金燦燦的稻谷顆粒飽滿，沉甸甸的散發著醉人的芳香。欣賞著這些美景，不一會兒，我們來到了目的地。
品嘗會開始了，同學們圍坐在一起，紛紛把自己親手做的便當拿出來，放在報紙上�？茨�，同學們像一只只饞嘴貓似的，互相品嘗。當同學們嘗到我制作的日本壽司時，都伸出大拇指說：“聞婧，你做的是什么，真有創意，味道好極了！”我聽后，心里像喝了蜜糖一樣，樂滋滋地說：“日本壽司，怎么樣？你們回家也可以試試！”說完，同學們向我投來了贊許的目光。
這次秋游活動，不僅讓我嘗到了成功的喜悅，還讓我體會到勞動是最快樂，自己親手做的東西，特別好吃。
篇五：我得到了成功的喜悅
常言道：“有耕耘，就會有收獲。”我們會收獲果實，收獲快樂，收獲自信……我自豪地告訴大家：“ 我收獲了成功的喜悅。” 今年暑假，媽媽像魔術師那樣“變”出了我夢寐以求的滑板。在我看到它的時候，我興奮地一蹦三尺高，高呼：“媽媽萬歲！”說罷就纏著媽媽帶我到文體中心去練習。 我們來到文體中心，當教練把我“全副武裝”之后，我學滑板的征程就開始了。
教練一開始教我“上板”這個動作。“右腳放在板子后面，左腳放在板子前面。右腳用力向前踩，左腳輕輕一松，就上來了。”教練邊說邊給我做動作。我看著教練那么輕松的樣子，心想：不就是上板嘛！有什么了不起的！對我來說不就是小菜一碟！我剛想上去，只聽“撲嗵”一聲，“可憐”的我摔了一個“四腳朝天”，板子也被我踢出好遠。教練說：“這是你腳的力氣沒有掌握好！身體要向前微微傾，這樣就不會向后摔倒了。”我便按照教練說的做，可是又聽“撲嗵”一聲，我又一次摔倒了，不過這次沒有摔成“四腳朝天”，卻摔了一個“滿地找牙”！教練語重心長地對我說：“這一次你摔倒，是因為你沒有掌握好平衡！學滑板主要難點就是掌握平衡，如果掌握不好平衡，就會不停的摔倒……”我生氣地捂著耳朵大聲叫：“不學了！不學了！反正又學不會！”正在我心灰意冷之時，我想起了一句明言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我想：一分耕耘，一分收獲，如果只說不練，什么時候才能收獲呢？
這時，教練又提出了讓我信心倍增的辦法：就是讓我扶著墻來練習。這樣既不會向前摔，又不用但心向后仰。
嘿！真是個一舉兩得的好主意！就這樣，依靠著墻的幫助，我學會了上板，然后慢慢向前滑行，一米、二米……不斷摔倒不斷站起，經過我不懈的努力，我終于學會了滑滑板！“世上無難事，只要肯攀登”！我現在玩起滑板仿佛馭風面行，乖龍翱翔。在學滑板時，我收獲了成功的喜悅！
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