對于初中生來說，作文的難點除了不知道寫什么和苦于怎么寫之外，作文的語言組織和潤色，也是他們認為不好解決的問題。在教學過程中，我很注重學生作文的語言，主要是從以下幾方面來鍛煉他們的作文語言：

　　一、整體謀篇，成竹在胸

　　作文的立意和選材確定之后，一篇作文大概要寫多少字，在自己的心里就應該大致有個數，比如說800字。這樣我們按照作文的結構，可以把這800字大致劃分成這樣一個比例：開頭—100；中間—600（一般性敘述100,寫作素材，精彩/高潮部分500）；結尾—100.有個這樣一個大概的字數分配，寫起作文來也會有的放矢。具體寫起作文要多少字，則根據要寫的內容隨時變化。

　　二、靜態寫作——將作品以素描的形式展示給別人看

　　好的作文就像一幅畫，讓觀者賞心悅目。所以對于作者來說，首先要把自己當成一個畫家，爭取讓自己的作品給人一種身臨其境的感覺。要做到這一點，在寫作的時候就要細心地去勾勒每一筆，就像畫素描，每一筆每一步都要恰如其分。比如，寫人的作文，我們就要把人物的肖像、穿著、神態、姿勢、周圍環境等一一勾勒出來：狀物的作文，我們則要努力將物品的形狀、大小、位置、顏色、結構等交待清楚；寫景的作文，我們則要注重描寫景物的組成、特點、地域特色等。

　　三、動態寫作——用攝像機寫作

　　這種語言在寫人物活動或事物發展變化的過程時會用到。也就是說，寫作時要把自己想像成一個攝影師，把手中的筆當作一架攝像機，自己要做的就是用“攝像機”將眼前精彩的畫面記錄下來。其中尤其要注意動詞的運用。位置的變化、事物的改變、情節的發展等都需要用一系列動詞去展現。
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