吳啟寅：
　　你即是我，已無須禮節性的問候了吧！
　　掐指算來，你已在世十五個年頭了，不小了，再過三年就是大人了，在外與的關系尚屬融洽，可為什么一到家，就有無厘頭的矛盾呢？
　　你應該知道快八十的人了，在家日日為我們買菜做飯很不易，應該予以最大的感激；你也應該知道她老人家歲數大了，有些“倒學”，應該予以最大的寬容；你更應該知道奶奶在漸漸地衰老，屬于她的日子已不是成把揮霍的，所以，你應該予以最大的體諒，讓她晚年。可就為這件事：
　　奶奶將菜市中買回的魚置于水槽中養些時日再宰殺以食，她總是喜歡將水龍頭調成“點滴狀”滴入水槽中，說是讓水中有氧氣。這在正在學化學的你眼里，實是可笑之至，所以自負極有公德心的你，為了不讓寶貴的水資源浪費，你毅然選擇了和奶奶對抗并采取了“游擊戰術”——趁奶奶不注意，將水龍頭關掉。奶奶發現了，抱怨一句，又打開水龍頭。于是你“執著”地關著水龍頭，奶奶“執著”地開著水龍頭，雙方勢均力敵，互不相讓。直至——
　　“干嘛老關水龍頭！”奶奶不耐煩了。
　　“這叫為國家資源，奶奶！”你向奶奶解釋。
　　“為——國——家——節——約——水——資——源！”你一字一頓大聲地說。
　　“為國家節約水資源？這水滴在槽里，又沒流走，而且沒這水滴下來，魚就沒有氧氣，魚死了，哪有新鮮的魚肉給你吃？”奶奶擺出她那“極靠譜”卻又“極不”的言論。
　　“奶奶，首先，您認為這水沒流走就是沒浪費是錯誤的，因為在你看不見的情況下，有大量的水分子蒸發到空氣中去了，一天下來，水量是有明顯減少的；其次，您認為滴水便使水中有氧氣是錯誤的，因為氧氣是不易溶于水的，但水中也能溶解少量氧氣，魚就是靠這少量的氧氣的，也就是說您滴水的方法并未使水中增加氧氣。”你開始論述科學的大道理，將知識“融會貫通”。
　　“啊?”奶奶盯著我看了半天，“你說什么？我沒聽清，這助聽器電池要換了唉。”
　　你論述了半天，耳背的奶奶卻仍只字未納，你火不打一處來，大嚷一句：“不管！反正這龍頭就是得關！”然后用大手一按，關了正在滴水的水龍頭。
　　“這孩子，念書都念到書殼上去了，教你多少次，說話要小聲說，要小聲說。你這樣，到社會上是要吃虧的……”奶奶開始絮絮叨叨數落你。
　　你對此已習以為常，奶奶的數落沒個把小時是不會結束的。所以，你靜靜地選擇了離開，臨走時不忘將廚房的門關上，只聽里面隱隱傳出&mdash,初三作文;—
　　“關了門，我還是要講。念書都念到書殼上去了，不懂尊敬長輩……”
　　你覺得你做得沒什么不妥，你自認為公民就應有節約資源意識，就應為國家著想。
　　其實說實話，我覺得你除了大聲嚷嚷以外也并無不妥之處。但你這過于剛直的性子是不是該改了呢？你或許覺得沒了這剛直的性子就被大同化了，被世俗化了；但你同時也覺得若不改，在與長輩的相處中，總是會到處碰壁。
　　我本是想以此封信來勸你不要那么剛直，但寫信至此，我也很矛盾，這剛直的性子是不是該改呢？
　　我無法對此做出決定性的言論，所以就此打住罷。
祝日后好運！

吳啟寅
2009年11月29日

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