“我覺得你最近狀態不好！”我剛晃進的辦公室，就聽到了數學老師帶著些許的嘆息，“��？我——又沒考好么？”“是啊，才81分。”數學老師從厚厚的試卷中抽出了我的，放在了桌上，明亮的紅叉映著我略略發黑的臉色。我感到有點慌，這樣竟是一模前的模擬啊，竟敗得這樣狼狽。“你最近狀態不好。”數學老師又說了一遍，“要趕快調整啊，多做題，我看你最近總游手好閑的。”

放學，第一件事不是回家，而是騎車去書店，從書店出來，手中多了沉甸甸的數學試卷。

回家，寫作業。我像愚公那樣一點一點地挖著山似的作業，終于在10點多挖平了七座小山。

我甩了甩酸痛的手腕，翻開了新買的模擬試卷。幾題下來，頭就暈了。雖說平時作業做起來可算得心應手，可一見考卷就和題目大眼瞪小眼了——考卷中題目的問法，題型與作業中的完全不同，常常是一道普通的題繞了幾繞我就不會做了，而此時就是這種情況。

我卡死在填空題的最后一題上。說實話，一年這示意圖，復雜的線條交錯的角度，我就頭大。但不管頭多大題還是得做啊！于是我也只能硬著頭皮往下讀題。

不停地在圖上連著線，左手的橡皮卻又不停地擦去剛剛連好的線，草稿紙上演算著一個又一個比例式，到最后卻又被一條思緒劃去……不覺地，我已與這道題對視了五分鐘了。

我的頭開始冒汗，已經十點半了，我才做到填空題，我的心開始急躁，草稿紙上的式子越來越亂了，正如我亂如麻的思緒。

十分鐘，我放棄了，臉上滿是挫敗后的失望與傷心。題目已被我畫了又擦，面目全非，卻更像一個負了戰傷卻依然傲氣冷艷的勝者，冷冷地與我對視，嘲笑著我。

一張簡單的模擬卷，我竟一直做到了十二點，我拖著疲憊的身軀躺到了床上，滿腦子都是線條與問號&mdash,讀后感;—我是有多長沒與數學題對視了呢？

第二天晚上，又是一張卷子，又卡在最后一道填空題上，我與它對視著。我不認識它，所以無以下手；他都認識我，所以向我的發起攻擊。兩分鐘、三分鐘、四分鐘……我抓著頭發，不停地畫著，算著……就在奮戰九分鐘后，我畫出了一道線——我想我終是認識它了。復雜的圖形在寥寥幾筆后，變得簡單起來，陌生的在拭去妝容后變得熟練起來，我又演算了幾分鐘，得出了答案。

這一天，我做的比前一天快得多。

第三天、第四天……我與數學對視的時間越來越短，對他們了解卻越來越短，對他們了解卻越來越透徹。而一樣的腳步聲也愈來愈清晰了。

一模的考場上。

數學試卷發下來，不出老師所言，題型新穎，從未見過，又是填空題最后一題，我與它對視著，“認識我么？”他眨了眨眼，“嗯……”我思索了幾分鐘，動筆畫了幾根線。“大概……認識吧。”一個熟悉的面孔在試卷上綻開了。

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