上周五的課，我們提前學了《俗世奇人》這篇課文，在《好嘴楊巴》中李中堂誤把“碎芝麻”當成了“臟東西”，而班上那些具有發散性思維的男生們竟由此聯想到了生物章熙東，于是，章老師就有了一個外號——“碎芝麻”。
在下午的生物課開始，本來是很平常的師生間好的環節，后排的們卻在問好的時候齊聲說：“碎老師好！”我一開始還不知道發生了什么，臺上的生物老師也是一臉糊涂，后來才知道原來是章老師的名字倒著寫是“東熙”（東西），然后&hellip,說明文;…就和“碎芝麻”扯上了。明白這一點時我只一笑了之，但是當老師后來搞明白的時候卻沒法笑出來，取而代之的是憤怒與。
這件事并未就此結束，當我們的得知此事后嚴厲懲處了幾名起哄的罪魁禍首，她也在放學時對同學們的行為提出批評，說：“你們別忘了你們來南外的目的，你們是來的，不是來玩的。上課本來的樣子是什么？校園本來的樣子是什么？玩笑不是不可以開，但這樣的玩笑也太不尊重老師了吧！……”
我坐在座位上，嘆了口氣，陷入了。的確，有時我們已經忘了校園生活本來的樣子，過于放松對自己上的要求，開一些沒有必要的玩笑來取樂自己，比如物理老師在講二力平衡的條件——“同體、等大、反向、共線”時，由于這4個詞的第一個字連起來是“同等XX”，老師就被同學們冠以“反共分子”的名號，聽上去很好笑，但這實際上給老師造成了不小的傷害，我們為什么就不能換位思考一下呢？所以，尊重老師，讓校園生活恢復原來和諧的樣子，是學生們共同的與義務，也是我們生活本來的樣子吧！

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