我記得我曾經在欣賞同學習作時，看到有一篇作文上有這么一句話：“能把簡單的事做好，就是不簡單。”當時我還是很困惑，為什么作者會這么說呢？

　　上周，我去上物理課，學的是電路。學完之后，老師給我們一個早已被他連接好的電路，讓我們查一下為什么電流表不轉動。

　　我們小組一齊圍了上去，嘰嘰喳喳地討論著，“肯定是開關接觸不良！”我們組中的“學霸”不容置疑地說。“對！”我們幾人連忙附和，趕緊找了一個新的開關裝了上去�？墒�，電流表還是沒有示數，但是電壓表卻有示數。這是怎么一回事兒？我們組一籌莫展。

　　“會不會是電源沒電了？”我們組中一位平時愛開動腦筋的人猜測道。“一定是這樣！”“學霸”同學也肯定地說。于是，我們換了幾節電池，但是情況沒有任何改進。這下子，連學霸同學也困惑了。

　　我低下頭，一邊看書，一邊回憶老師教給我們檢查電路的方法。“對了，是導線！”我猛然想起。我連忙拿了一根導線。挨個兒地檢查電路中的每一個原件，但是都沒有發現有什么太大的問題,高中作文。

　　我不甘心就這樣被老師打敗，又仔細地開始觀察起這個電路來，我在腦海中思考老師教給我們的關于電流表、電壓表的特點和本質。電流表相當于導線，電壓表相當于……是絕緣體！我的腦海中一下子變得清晰起來。電壓表有示數，相當于這個電路是通的。電流表若還是沒有示數，那只能說明電流表有問題了。我一開始為什么沒有注意到這個細節呢？我換了一個新的電流表，果然問題迎刃而解了。

　　解決之后，老師讓我們談談自己做實驗時的感想。我們組的同學說了一大堆，輪到我時，我思索了一下，說：“其實，只要把最簡單的事情做好就行了。”我們組的同學問我什么意思，我回答道：“老師上課時講過，檢查時第一步要先仔細觀察電路，看看有什么值得注意的細節。如果觀察不出什么問題，再動手檢查。我們都沒有做最基本、最簡單的事情，怎么能解決問題呢？”老師點了點頭。

　　是啊，把最簡單的事情做好，就是不簡單。

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